新课程背景下高中美术鉴赏有效课堂教学策略初探的任务书.docx

新课程背景下高中美术鉴赏有效课堂教学策略初探的任务书
任务书：
1.选题背景
新课程背景下，美术学科的教学内容、教学方法、教学形态等方面进行了根本变化，注重培养学生的审美能力、创新意识，落实了素质教育的要求，在重视学生的综合素质的同时，美术学科的教学也面临了更大的挑战。本次研究以高中美术鉴赏这一方面为研究对象，通过探讨高中美术鉴赏有效的课堂教学策略，促进学生的素质教育和综合能力的培养，提高学生的美术鉴赏水平。
2.研究目的
本次研究旨在探讨高中美术鉴赏有效的课堂教学策略，加强学生的策略意识，提高学生的美术鉴赏水平，改进传统的教学方法，促进学生的认知和思维能力，实现高中美术鉴赏教学的全面发展，为学生的综合素质教育做出贡献。
3.研究内容
（1）了解高中美术鉴赏的基本概念和教学内容。
（2）分析目前高中美术鉴赏教学中存在的问题和困境。
（3）探讨高中美术鉴赏有效的课堂教学策略。
（4）通过教学实践，验证高中美术鉴赏有效的课堂教学策略。
（5）总结研究成果，在美术鉴赏领域进行学科研究，优化教学策略，提高教学质量。
4.研究方法
（1）文献调研法：通过查阅相关文献，了解高中美术鉴赏的基本概念和教学内容，掌握当前教学的现状，明确问题所在。
（2）访谈法：通过采访美术教师和学生，了解教师授课的方法和学生反馈，探究问题根源。
（3）实验教学法：采用实验教学法，探讨高中美术鉴赏有效的课堂教学策略，通过实验教学，验证策略的有效性。
5.预期成果
（1）明确高中美术鉴赏的教学目标和实现路径，探究美术鉴赏的实质。
（2）识别高中美术鉴赏教学中的问题和困境，揭示问题的内在原因。
（3）提出高中美术鉴赏有效的课堂教学策略，促进学生的美术鉴赏能力的提高。
（4）通过教学实践，验证高中美术鉴赏有效的课堂教学策略，提高学生的综合能力和素质。
（5）总结研究成果，优化教学策略，提高高中美术鉴赏教学的质量，推动学科的发展。
6.参考文献
1.董建光，顾颀，&杨柳.(2020).深化美术鉴赏教学，提高学生的审美水平.中学资源.
2.张子义，&黄巧清.(2017).美术鉴赏的现状与问题探究.艺术与设计教育,5(6),61-62.
3.金赛网.(2018).提高高中学生美术鉴赏能力的教学策略初探.矿业工程教育,2(2),28-30.
4.翟灿峰，&刘宗为.(2021).美育教育改革背景下美术鉴赏教学的思考与探索.美术理论与教育(中旬),289(1),30-31.
5.罗普丁，&张哲.(2019).探究高中美术鉴赏教学策略的实验研究.美术与设计（第三版）,5(8),8-9.