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关于当前小学课堂教学师生交往中的情感问题研究的任务书
任务书
研究题目：当前小学课堂教学师生交往中的情感问题研究
研究背景：
小学教育是我国基础教育的重要组成部分。在小学阶段，师生关系对学生的发展和教育起着至关重要的作用。教育理论上常说：教育首先是对人的教育。而人之间的关系是建立在情感基础上的，教师和学生之间的情感联系同样也是如此。
当前，在小学教育中，教育实践中普遍存在的情感问题引人关注。不同教育者和家长对情感问题有不同的看法和态度。有些人认为情感关系是教育的前提，没有良好的情感关系，教学质量和效果都会受到影响；也有一些人认为情感过于重视，会忽视学生的知识和学习能力。
因此，本研究选取当前小学课堂教学师生交往中的情感问题作为研究主题，通过调查研究，探讨情感问题在小学教育中的现状、成因、影响以及对策等方面，为小学教育教学实践提供理论指导和实践参考。
研究目的：
本研究旨在探讨当前小学课堂教学师生交往中的情感问题及其影响因素，以期为提高小学教育质量和效果，提供相关理论指导和实践参考。
研究内容：
1.研究情感问题在小学课堂教学中的现状和表现形式。
2.探讨情感问题的成因和影响因素。
3.分析情感问题对教学质量和教育效果的影响。
4.研究小学师生交往中的情感教育策略和措施。
研究方法：
本研究采用多种方法进行探究，如文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法等。
1.文献资料法：通过文献的搜集和分析，了解情感问题在小学教育中的现状、成因、影响等方面的发展历程和研究成果。
2.问卷调查法：通过制定有特定目的的问卷，对小学生和教师进行调查，掌握情感问题在小学教育实践中的真实情况和教师学生对于情感问题的认识和态度等。
3.访谈法：选择相关教育工作者、家长、学生等进行深入访谈，掌握他们对情感问题的看法和经验，从而有针对性地提出有效措施和建议。
4.实验法：选取特定小学进行情感教育实践，在实践中观测和分析情感教育的效果和影响。
研究意义：
1.填补研究空白。情感问题在小学教育中具有重要意义，但是当前国内研究相对较少，本研究有助于掌握情感教育的实践和发展现状。
2.推动小学教育改革。情感问题的研究与实践，对于小学教育教学改革和提高教学质量有积极意义和促进作用。
3.促进小学校教师和家长关注情感问题。本研究可以提高小学校教师和家长对情感问题的认识和重视程度，增强其情感教育的策略和能力。
预期结果：
1.掌握小学教育情感教育的最新研究和实践成果。
2.分析小学课堂教学师生交往中的情感问题现状和表现形式，并从教学、学生、教师、家长等多方面分析情感问题的成因和影响因素。
3.提出有效的情感教育策略和措施，为小学教育教学实践提供理论指导和实践参考。
参考文献：
陈立健.小学教育.人民教育出版社,2010.
柳编.名家谈教育.华文出版社,2016.
张仁炬.情感教育.教育科学出版社,2017.