《轴对称图形》教学设计精选.docx

《轴对称图形》教学设计

关于《轴对称图形》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家收集的关于《轴对称图形》教学设计，欢迎大家分享。《轴对称图形》教学设计1【教学目标】：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形。3、使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。【教学重点】：认识轴对称图形基本特征【教学准备】：多媒体课件天安门和常见平面图形等纸片（白纸、彩纸、剪刀、颜料、格子纸）【课前游戏】：帮助米奇找耳朵。师：同学们今天咱们换了个新的学习环境心情如何？愿意将你的心情写出来吗？（生到白板前写）想玩个游戏吗？（用拉幕出示一只耳朵的米奇）看我们的好友米奇也来了？看到它，你想对它说什么？咱们的游戏就是帮米奇找到它的耳朵。（出示形状，大小不一的耳朵。）学生到白板前来操作。【教学过程】：导入新课：谈话：刚才上课前我们一起和米奇做了个有趣的游戏。在游戏中我们发现，生活中具有对称特征的事物很多。老师课前也搜集了一些事物，一起来看看（课件出示）。它们具有什么共同的特征呢？师：如果我们将这些对称的事物画在纸上，所形成的平面图形又有特征呢？让我们在活动动一的帮助下一起来探索吧。（进入活动一）活动一：认识轴对称图形（１）将书后上的三个图剪下来对折，你发现什么？（２）自学，将你认为重要的地方用笔画一画。1、小组内交流自己的发现与收获。2、全班交流。（交流时出示大的图例让学生演示，并完成板书。）小结：通过研究我们发现，将这些图形对折后（板书：对折），上下或左右两部分大小形状一样，叫完全重合（板书：完全重合），这样的图形叫做轴对称图形。（板书：轴对称图形）折痕所在的直线叫对称轴。（板书：对称轴）谁来指指飞机和奖杯的对称轴在哪里呢？在活动一的帮助下咱们认识了轴对称图形，那我们以前学过的平面图形中有没有轴对称图形呢？老师给大家带了一些图形，你能不能很快地判断出这些图形中哪些是轴对称图形？让我们一起走进活动二。活动二：辨别轴对称图形１、先猜一猜哪几个平面图形是轴对称图形。２、运用学具小组内验证自己的猜想。３、集体交流。想好了吗？可以先选择自己最有把握的一个，说一说它是不是轴对称图形并简要的说说你是怎么想的。学生汇报，教师小结。刚才的活动让我们认识了轴对称图形，那想不想动手创造出一个轴对称图形呢？一起进入活动三。活动三：创造轴对称图形1、每人选择一组材料创造出轴对称图形。（A：白纸、颜料；B：彩纸、剪刀；C：格子纸；D：彩纸）2、小组内展示自己的作品并简单交流自己的创造过程。3、选择优秀作品进行全班交流。总结：同学们真了不起啊，用自己的双手和大脑创作出一个个美丽的.轴对称图形，表现真棒。其实在我们非常熟悉的一些标志，图案中，我们同样能找到轴对称的足迹，为了奖励你们老师想跟大家一起做个游戏，游戏的名称是“抢图形”，听清游戏规则。师生共同游戏。欣赏轴对称图形轴对称给人一种对称和谐的美感，在我们的生活和大自然中有许多美丽的对称现象，咱们一起来欣赏欣赏。（课件出示）大家感觉美吗？如果把它们画下来就形成了我们今天学习的轴对称图形。希望同学们运用今天所学的知识，在生活中发现美，创造美。最后，一起来检查一下这节课的学习情况吧！【检测反馈】1、在轴对称图形下面画“√”。2、下面的图案各是从哪张纸上剪下来的，用线连一连。3、画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。《轴对称图形》教学设计2教学内容：人教版小学数学五年级下册轴对称图形教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作初步体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的基本特征．2、探索掌握轴对称图形的基本特征．3、在对知识的探究过程中，培养学生的合作能力，动手能力。空间思维能力和良好的学习情感．教学重点：理解轴对称图形的特征．教学难点：掌握并能准确辨别较为复杂的轴对称图形．教具准备：多媒体课件。图片等．教学过程：一、创设激趣谈话：同学们，老师今天带来了一个美丽的朋友，大家看！（出示只有一个触角的蝴蝶的图片．）提问：仔细观察这张图片，你有什么发现和感受，还应该怎么做才好看？学生回答．生1：它是对称图形．生2：给它画上一只脚．教师：今天我们要研究的问题和这只美丽的蝴蝶也有一定的关系．板书课题：轴对称图形，同时引导学生看了课题你想研究哪些问题？（请学生提出自己赶兴趣的问题）【选择学生熟悉和感兴趣的'生活素材，吸引学生的注意，激发