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新媒体背景下提升高校思想政治教育亲和力研究的开题报告
一、研究背景与意义
随着互联网、移动互联网和社交媒体的发展，信息技术逐渐深入人们生活和工作的方方面面。互联网的普及和流行给高校思想政治教育带来了前所未有的机遇和挑战。新媒体对高校思想政治教育的互动性、双向参与性、互动性和个性化教育等方面都有很大的影响，这也给高校思想政治教育的亲和力提出了很高的要求。因此，如何提升高校思想政治教育亲和力，是当前一个重要的研究问题。
高校思想政治理论课教育是推动大学生全面发展的重要途径，也是强化大学生思想道德修养，提高大学生综合素质的重要手段。然而，传统的高校思想政治教育往往存在亲和力不强、教学模式单一、教学内容枯燥无味等问题，难以满足新时代大学生的学习需求。新媒体以其互动性、教学场景多元化和科技先进性等特点，为高校思想政治教育带来了新的思路和方法。因此，提升高校思想政治教育亲和力，对于加强学生思想道德素质建设、提高综合素质和推动大学生全面发展，具有重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在通过理论探究和实证研究，深入分析新媒体背景下高校思想政治教育的亲和力现状、问题和原因，探索提升高校思想政治教育亲和力的有效方法和措施，以期为高校思想政治教育的实践和理论创新提供参考。
三、研究内容和方法
（一）研究内容
1.新媒体背景下高校思想政治教育的亲和力概述
2.新媒体背景下高校思想政治教育的亲和力问题分析
3.提升高校思想政治教育亲和力的理论基础和方法探究
4.现实案例分析和实证研究
5.提升高校思想政治教育亲和力的管理策略和对策
（二）研究方法
1.文献资料法：对相关理论、相关实践的文献进行归纳整理和分析。
2.问卷调查法：通过问卷调查调查大学生对高校思想政治教育亲和力的认识和需求，分析新媒体背景下高校思想政治教育亲和力的现状和问题。
3.实证研究法：采用案例研究法、访谈法等实证研究方法，通过对部分高校的实践案例展开深入研究。
四、研究预期结果
1.梳理新媒体背景下高校思想政治教育亲和力的相关理论和研究成果，探究提升高校思想政治教育亲和力的可行性和有效方法。
2.通过问卷调查研究高校思想政治教育的现状、问题和需求，为提升高校思想政治教育亲和力提供实证数据支持。
3.结合实证研究结果，总结新媒体背景下高校思想政治教育亲和力的管理策略和对策，为进一步完善高校思想政治教育提供实践参考。
五、研究进度安排
时间节点完成的工作和任务
第1-2周查阅文献资料，熟悉研究领域，确定研究问题
第3-4周开展问卷调查，收集数据，分析现状和问题
第5-7周分析问卷调查结果，并讨论理论基础和方法探究
第8-10周组织实证研究，深入研究部分高校的实践案例
第11-12周撰写论文框架和初稿撰写
第13-14周初稿修改和论文结构优化
第15-16周论文定稿，准备答辩材料
六、参考文献
[1]吴金彪.新媒体背景下高校思想政治教育研究[J].教育教学论坛,2016(28):184-185.
[2]马亚辉.新媒体环境下高校思政课互动教学模式研究[J].大学教育,2017(6):75-78.
[3]杨懿.科技才是推动思政课检验再推进的关键[J].思想政治工作,2016(12):7-9.
[4]王嘉峰.论新媒体环境下高校思政教育亲和力提升策略[J].江海学刊,2015(6):181-182.
[5]龚雅菊,张立伟.社交媒体在高校思想政治教育中的应用研究[J].兰州商学院学报,2017(1):64-66.