大学生公民素质及其与家庭教养方式关系的研究的任务书.docx

大学生公民素质及其与家庭教养方式关系的研究的任务书
任务书
一、研究背景
大学生公民素质是指大学生具备的法制意识、法律知识、道德品质、文化素养、社会责任感等方面的综合素质，是衡量大学生综合素质的重要指标之一。当前，随着我国高等教育的快速发展，大学生的数量不断增加，同时也面临着各种社会问题的挑战，如社会矛盾增加、道德水平下降等。为了适应这种情况，大学生公民素质教育成为了高校教育中的一项重要任务。在大学生成长过程中，家庭教育可以起到至关重要的作用，因此有必要研究大学生公民素质及其与家庭教育方式的关系。
二、研究目的
本研究旨在探究大学生公民素质及其与家庭教育方式之间的关系，以期为高校教育提供一定的理论参考和实际指导。具体的研究目的如下：
1.探究当前大学生公民素质的发展现状和存在问题。
2.分析大学生家庭教育方式的特点和现状。
3.研究大学生公民素质与家庭教育方式的关系。
4.总结大学生公民素质教育的经验和不足，提出相应对策和建议。
三、研究内容
1.大学生公民素质的发展现状和存在问题
（1）大学生公民素质定义及其构成要素的理论研究
（2）大学生公民素质的现状调查研究
（3）大学生公民素质教育的实际需求和教育现状研究
2.大学生家庭教育方式的特点和现状
（1）家庭教育模式的理论研究
（2）大学生家庭教育现状调查研究
（3）大学生家庭教育对其公民素质发展的影响研究
3.大学生公民素质与家庭教育方式的关系
（1）大学生公民素质与家庭教育因素的关系分析
（2）大学生公民素质与家庭教育模式的匹配性分析
4.大学生公民素质教育的经验和不足，提出相应对策和建议
（1）大学生公民素质教育的成功经验和不足的分析
（2）针对大学生公民素质教育不足提出相应建议
四、研究方法
本研究主要采用文献资料和调查研究法。通过对相关文献的梳理，分析大学生公民素质及其与家庭教育方式的关系的现有理论和实践研究。同时，选取不同地区、不同学校的大学生进行问卷调查，以了解其公民素质现状及家庭教育方式以及其对其公民素质发展的影响。
五、研究意义
大学生公民素质作为高校教育中的重要目标之一，关乎到我国未来的社会发展和国家治理。本研究将深入分析大学生公民素质及其与家庭教育方式的关系，探讨大学生公民素质教育的效果和原因，有助于引导高校更好地开展公民素质教育并加强与家庭教育的衔接。
六、研究计划
（1）前期准备阶段（2个月）：收集和整理相关文献，了解国内外研究最新进展，并确定研究方案。
（2）调查研究阶段（3个月）：采取问卷调查法，收集样本数据，并分析调查数据。
（3）数据处理和分析阶段（1个月）：对调查数据进行统计处理和分析，并绘制图表。
（4）撰写和组织阶段（2个月）：根据调查结果和理论分析，编写论文并开展相关研究成果的宣传。
七、参考文献
1.程浩.大学生公民素质教育的理论与实践.宁波教育学院学报，2019，8（10）：53-57.
2.刘思.大学生家庭教育方式的浅析.神木大学学报，2018，25（1）：22-26.
3.张三.大学生公民素质的两大误区与教育对策.长春师范大学学报，2020，37（6）：40-46.
4.黄四.大学生家庭教育方式对其公民素质发展的影响.南京大学学报（教育科学版），2017，33（2）：87-91.