移动学习环境下的高中信息技术微课设计开发研究的任务书.docx

移动学习环境下的高中信息技术微课设计开发研究的任务书
一、任务背景
随着信息技术的迅速发展和互联网的普及，移动学习已经在教育领域中得到了广泛应用。移动学习环境为学生学习提供了更加方便的方式，能够在任何地方、任何时间便捷地获取学习资源，同时还可以有效提高学习效果和提升学生的学习积极性。因此，探索移动学习环境下的高中信息技术微课设计与开发，对于提高教育教学质量、优化学生学习效果和培养信息素养具有重要的意义。
二、任务目标
本研究的目标是在移动学习环境下，设计和开发高中信息技术微课，具体包括以下任务：
1.了解移动学习的相关理论和技术知识，掌握常用的移动学习软件和工具；
2.分析高中信息技术微课的教学特点和教学内容，制定课程设计和课程开发方案；
3.设计和开发高中信息技术微课，编制课程大纲、教学大纲和教学案例，制作课件和教学视频；
4.进行用户测试和问卷调查，对微课的教学效果和用户反馈进行评估和分析；
5.提供使用指南和教学支持，为学生和教师提供移动学习环境下的高中信息技术教学服务。
三、任务步骤
1.研究移动学习的相关理论和技术知识，了解常用的移动学习软件和工具；
2.调查分析高中信息技术微课的教学特点和教学内容，制定微课的课程设计和课程开发方案；
3.进行课程设计和教学大纲的编制，包括目标、内容、方法、评估等方面的设计，制定课程大纲；
4.进行微课的开发工作，包括制作课件、教学视频等，制作教学案例；
5.在用户测试和问卷调查过程中，对微课的教学效果和用户反馈进行评估和分析，修改和完善微课的内容；
6.提供使用指南和教学支持，为学生和教师提供移动学习环境下的高中信息技术教学服务；
7.对研究成果进行总结、评价，撰写论文并进行毕业答辩。
四、任务成果及要求
1.完成一份高中信息技术微课设计和开发方案，并进行教学效果评估和用户满意度调查；
2.制作一份详细的使用指南和教学支持，为学生和教师提供移动学习环境下的高中信息技术教学服务；
3.完成论文的撰写和毕业答辩，取得工程硕士学位。
五、任务计划
1.第一阶段（1-2月）：研究移动学习的相关理论和技术知识；
2.第二阶段（3-4月）：调查分析高中信息技术微课的教学特点和教学内容，制定微课的课程设计和课程开发方案；
3.第三阶段（5-7月）：进行微课教材和教学大纲的编制；
4.第四阶段（8-11月）：进行微课的开发工作及用户测试和问卷调查；
5.第五阶段（12月）：完成论文的撰写和毕业答辩。
六、任务评估
本研究的评估主要针对微课的教学效果和用户满意度进行评价。可以考虑以下方面：
1.获得用户的反馈意见，了解微课的使用情况和用户评价；
2.进行微课的教学效果评估，比较微课和传统教学的教学成效；
3.对微课的技术和教学质量进行评估，发现和解决教学过程中存在的问题，最终提高教学效果。