小学英语教科书中西文化主题构成研究——以人教版小学教科书为例的任务书.docx

小学英语教科书中西文化主题构成研究——以人教版小学教科书为例的任务书
一、任务背景
随着中国的改革开放，中西文化交流日益频繁，尤其是英语作为国际交流的主要语言，越来越多的家庭开始重视孩子的英语学习。小学英语教育是英语教育体系中的重要组成部分，也是培养孩子综合素质的关键阶段。在小学英语教育中，了解和掌握中西文化差异的知识是十分重要的。
人教版小学英语教科书是国内最常用的教材之一，具有很高的选用率。这本教材从不同主题出发，综合了很多中西文化差异的知识，在提高孩子英语水平的同时，也让孩子对不同文化有更深入的了解。因此，本研究选择人教版小学英语教科书为例，探究其中所包含的中西文化主题构成，以及对孩子英语和文化学习的impact。
二、研究目的
1.描述人教版小学英语教科书中的中西文化主题构成，以及相关内容的覆盖度。
2.探究人教版小学英语教科书中中西文化主题的适应性和可操作性，以及对孩子英语和文化学习的影响。
3.提出在小学英语教育中如何更好地结合中西文化，以提高孩子综合素质的建议。
三、研究方法
本研究将采用文献研究法、案例分析法和问卷调查法。
首先，通过对人教版小学英语教科书中不同时期，不同年级，不同主题下的文化内容进行整理和比较，描述中西文化主题在该教材中的构成和覆盖度。
其次，通过对教材中相关文化知识的实际应用进行案例分析，探究这些知识对孩子英语和文化学习的impact。
最后，通过对教师、家长和孩子的问卷调查，了解教材中的文化知识对英语和文化学习的实际作用，以及对于小学英语教育如何更好地结合中西文化的建议。
四、预期结果
本研究预期结果如下：
1.描述人教版小学英语教科书中的中西文化主题构成，以及相关内容的覆盖度。
2.探究人教版小学英语教科书中中西文化主题的适应性和可操作性，以及对孩子英语和文化学习的影响。
3.提出在小学英语教育中如何更好地结合中西文化，以提高孩子综合素质的建议。
五、研究意义
本研究的主要意义在于：
1.为小学英语教师提供了一个更深入的了解人教版小学英语教科书中中西文化知识构成的视角，为在课堂教学中更好地运用这些知识提供了参考。
2.提高孩子对中西文化知识的认知和理解，使孩子在未来的跨文化交际中更加自如。
3.说明了在小学英语教育周期中，如何结合中西文化，促进孩子综合素质的提高，对于中国培养适应国际化发展的人才，具有重要的指导意义。
六、研究计划
本研究拟于6个月内完成。具体工作计划如下：
第一阶段（1个月）：收集有关人教版小学英语教科书中的中西文化主题的文献阅读和整理。
第二阶段（2个月）：通过对人教版小学英语教科书中的中西文化主题构成进行整理和比较，探究这些知识对孩子英语和文化学习的impact。
第三阶段（2个月）：设计并实施问卷调查，并进行数据分析和研究结论的撰写。
第四阶段（1个月）：总结本研究的结果并撰写研究报告。
七、参考文献
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