泰国中学汉语听说课课堂环境研究——以泰国素攀府乌通中学为例的任务书.docx

泰国中学汉语听说课课堂环境研究——以泰国素攀府乌通中学为例的任务书
一、研究背景和目的
泰国是中国的重要邻国，两国之间有着长久的友好交往历史。在经济、文化等领域，两国的交流合作日益增加，汉语作为一种世界语言，在泰国的教育领域被越来越多的人所重视。在泰国的中小学校中，汉语教育也越来越重要，课程设置也较为普遍。而中学阶段是泰国学生学习汉语的重要阶段，对于初步掌握汉语学习方法和综合运用汉语语言，建立汉语交流能力十分重要。
素攀府乌通中学作为一所泰国著名的中学，汉语教学一直备受关注。然而，在实际的汉语教学过程中，教师如何设计优秀的课堂环境，激发学生学汉语的兴趣，对于提高学生汉语水平和教学效果都具有重要的意义。因此，本次研究将围绕素攀府乌通中学的汉语听说课堂环境展开研究，旨在探究如何通过优秀的课堂环境设计，激发学生兴趣，提高教学效果。
二、研究问题和内容
研究问题：
1.素攀府乌通中学的汉语听说课堂环境是怎么样的？
2.在汉语听说课堂中，教师通过如何方式设计课堂环境，提高学生学习兴趣？
3.工具设施、教学材料和其他因素在汉语听说课堂环境中的作用是什么？
研究内容：
1.通过访谈、问卷调查等方法，搜集素攀府乌通中学汉语听说课堂环境的现状和情况。
2.根据搜集的数据，分析素攀府乌通中学的汉语听说课堂环境，总结教师在设计课堂环境时的方法和技巧。
3.分析工具设施、教学材料和其他因素在汉语听说课堂环境中的作用，探讨如何将这些因素融入到教学过程中。
三、研究方法
本次研究采用问卷调查、访谈、观察等方法，搜集素攀府乌通中学汉语听说课堂环境的相关数据。在搜集的数据基础上，进行数据分析，总结教师在设计课堂环境时的方法和技巧，并探讨工具设施、教学材料和其他因素在汉语听说课堂环境中的作用。
四、研究期限和进度安排
本次研究预计为期4个月，具体进度安排如下：
第1个月：搜集、整理素攀府乌通中学汉语听说课堂环境的相关资料和数据。
第2个月：采用问卷调查、访谈、观察等方法，进一步深入了解素攀府乌通中学汉语听说课堂环境的现状和情况，为后续数据分析做准备。
第3个月：对素攀府乌通中学汉语听说课堂环境进行数据分析，总结教师在设计课堂环境时的方法和技巧。
第4个月：探讨工具设施、教学材料和其他因素在汉语听说课堂环境中的作用，撰写论文，并进行论文答辩。
五、预期成果
1.学术论文：撰写一篇涉及素攀府乌通中学汉语听说课堂环境设计的学术论文。
2.研究报告：根据具体情况，制作研究报告并提交给学校和相关部门。
3.建议书：根据研究结果，提出相关建议和措施，为素攀府乌通中学汉语教学提供参考和借鉴。