“数学阅读”指导的实践研究——以初中数学教学为例的任务书.docx

“数学阅读”指导的实践研究——以初中数学教学为例的任务书
一、选题背景
数学阅读是指用阅读的方式学习数学的一种方法，其目的是提高学生的数学思维能力和解决数学问题的能力。随着数学教育的改革不断深入，数学阅读在数学教学中的应用越来越广泛。因此，本文选取初中数学教学为例进行数学阅读指导的实践研究。
二、研究目的
本文的研究目的是：
1.了解初中数学教材的特点和难点，分析数学阅读在初中数学教学中的适用性；
2.探究数学阅读对初中学生数学思维能力的提升作用；
3.分析数学阅读在培养初中学生解决数学问题的能力方面的价值；
4.提出数学阅读在初中数学教学中的实践应用策略和方法。
三、研究内容
1.初中数学教材的特点和难点分析
通过分析初中数学教材，掌握初中数学教材的特点和难点，为开展数学阅读教育提供理论依据和教学实践基础。
2.探究数学阅读对初中学生数学思维能力的提升作用
针对数学阅读在初中数学教学中有效提高学生的数学思维能力这一问题，通过文献研究和问卷调查等方式，探究数学阅读对初中学生数学思维能力的提升作用。
3.分析数学阅读在培养初中学生解决数学问题的能力方面的价值
通过数学阅读探究的方式，研究数学阅读在培养初中学生解决数学问题的能力方面的价值和作用，为初中数学教学提供一种有效的教育方式。
4.提出数学阅读在初中数学教学中的实践应用策略和方法
通过对数学阅读在初中数学教学中的研究和思考，结合当前数学教育的现状和需求，提出数学阅读在初中数学教学中的实践应用策略和方法，以期能够发挥更好的教育作用。
四、研究方法
本文将采用文献研究、问卷调查和案例分析等方法进行研究。
1.文献研究
通过文献研究，梳理数学阅读在初中数学教学中的相关理论和实践，为后续研究提供理论依据和研究思路。
2.问卷调查
拟对初中学生进行问卷调查，了解数学阅读对学生数学思维能力的提升作用。
3.案例分析
通过分析已有的数学阅读案例，探究数学阅读在初中数学教学中的实践应用策略和方法。
五、研究意义
本文的研究意义在于：
1.提高初中数学教学的有效性和实效性。通过数学阅读的方式，一方面可以激发学生的数学兴趣和学习动力，另一方面可以有效提高学生的数学思维水平和解决数学问题的能力。
2.促进教育教学改革。通过本文的研究，可以为促进教育教学改革提供新思路、新方法和新方案，为构建素质教育体系提供有效的支持。
3.推动数学阅读教育的进一步开展。本文的研究成果可以为数学阅读教育的进一步开展提供一定的参考价值和指导意义，促进数学阅读教育的不断发展和创新。
六、研究计划
本文的研究计划如下：
1.第一阶段：文献研究，了解数学阅读在初中数学教学中的相关理论和实践，为后续研究提供理论依据和研究思路。
2.第二阶段：问卷调查，拟对初中学生进行问卷调查，了解数学阅读对学生数学思维能力的提升作用。
3.第三阶段：案例分析，通过分析已有的数学阅读案例，探究数学阅读在初中数学教学中的实践应用策略和方法。
4.第四阶段：撰写论文，总结研究成果，提出数学阅读在初中数学教学中的实践应用策略和方法。
七、参考文献
1.张建国.数学阅读在中学数学教学中的实践[J].课堂理论与实践,2016,(17):180-181.
2.郭路,周松,张小红.初中数学阅读教育策略探究[J].课程教育研究,2014,20(19):75-76.
3.李静.初中数学阅读形式对学生阅读兴趣及涵养智慧影响的实证研究[J].湘南学院学报,2013,19(5):50-52.