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日语动词“よる”的认知研究的任务书
任务书
任务标题：日语动词“よる”的认知研究
任务简介：
本任务旨在对日语动词“よる”的认知进行研究。本着系统、深入的研究思路，本研究将会通过如下几个方面进行探讨：
1.研究日语动词“よる”的语义和语法特点，探究其运用范围和使用方法。
2.研究不同年龄和语言水平的人在运用“よる”时的认知差异，并探究其原因。
3.研究“よる”在日语文化和传统中的重要性及其文化内涵。
4.研究“よる”对日语学习者的学习困难和影响，并寻求解决的措施。
任务目标：
1.研究日语动词“よる”的语义和语法特点。
a.查阅相关文献，整理出“よる”的各种含义和用法。
b.通过实例分析、对比和归纳来总结出“よる”的使用规律和范围。
2.研究不同年龄和语言水平的人在运用“よる”时的认知差异，并探究其原因。
a.设计调查问卷，针对不同年龄层和语言水平层次的对象进行问卷调查。
b.分析问卷结果，得出不同年龄层和语言水平层次的对象在“よる”使用上的认知差异及其原因。
3.研究“よる”在日语文化和传统中的重要性及其文化内涵。
a.查阅相关文献，收集“よる”在日本文化和传统中的应用和意义。
b.通过文化背景和历史沿革，分析“よる”在日本文化和传统中的文化内涵和重要性。
4.研究“よる”对日语学习者的学习困难和影响，并寻求解决的措施。
a.分析日语学习者在“よる”学习上的困难和常见误区。
b.制定相应的教学策略和方法，帮助日语学习者更好地掌握和运用“よる”这一动词。
任务时间：
本任务时间为20天，具体任务安排如下：
第1-3天：收集“よる”相关文献，进行资料整理。
第4-7天：设计问卷及调查对象的筛选。
第8-10天：对问卷结果进行统计和分析。
第11-13天：结合文化和历史，总结“よる”的文化内涵和重要性。
第14-17天：分析日语学习者在“よる”学习上的困难和误区。
第18-19天：制定教学策略和方法，并撰写研究报告。
第20天：整理报告并提交。
任务成果：
本任务完成后，应提交如下成果：
1.研究报告一份。
2.相关调查问卷及数据统计表。
3.教学策略和方法设计。
任务参考材料：
1.《日语语法基础教程》（李然，2010年，人民教育出版社）。
2.《日语教育与学习研究》（2016年第1期）。
3.《新编日语教程》（陈实，2003年，上海外语教育出版社）。
4.《论日语动词“よる”的语义和语用》（李萍，2015年）。
5.《日本文化大辞典》（1996年，东京：弘文堂出版社）。
6.《日本历史辞典》（2005年，东京：山川出版社）。