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日语多义动词“さす”的认知研究的任务书
任务书
任务名称：日语多义动词“さす”的认知研究
任务目的：
1.了解日语多义动词“さす”的语义与用法；
2.掌握认知语言学研究方法；
3.研究日语多义动词“さす”的语义认知模式。
任务背景：
日语是一种含有大量多义词的语言，多义动词“さす”在日语中应用广泛。例如，“さす”可以表示阳光、光线、道路等物体的照射，也可以表示身体不适、疼痛等感觉。同时，“さす”还可以表示行动、决策等动词意义。由于“さす”具有多义性，很容易引起学习者的混淆和误解，因此对于“さす”这个多义动词的研究也具有实际的意义。
任务内容：
1.收集“さす”在不同语境下的语料，包括文献、笔记、采访等；
2.运用认知语言学研究方法，拟定研究问题、假设和分析框架；
3.分析“さす”在不同语境下的意义及其所表达的含义；
4.探究“さす”在语义认知模式中所扮演的角色；
5.撰写研究报告，总结研究结果并提出进一步研究的方向。
任务计划：
第1-2周：文献调研与语料收集
收集和整理“さす”在不同语境下的语料，查阅相关的学术文献和研究报告，对“さす”的多义性展开深入了解。
第3-4周：确认研究问题与假设
在了解“さす”的多义性的基础上，围绕“さす”的相似和不同之处确认研究问题与假设。
第5-6周：设计分析框架和方法
制定分析框架和方法，包括语义归纳方法、语义联想方法等，明确“さす”的意义和情景依存性特征。
第7-9周：数据分析与比较
对收集到的语料进行数据分析和比较，以揭示“さす”在不同语境下的语义差异和共性。
第10-11周：探究“さす”的语义认知模式
研究“さす”在语义认知模式中的角色，梳理“さす”的概念结构和语义网络，进一步深化认知语言学的研究。
第12-13周：撰写研究报告
根据研究结果撰写研究报告，总结研究成果，并提出进一步研究的方向和建议。
任务成果：
1.收集和整理“さす”在不同语境下的语料，熟悉“さす”的语义和用法；
2.确认“さす”的研究问题与假设，设计和制定分析框架和方法；
3.对收集到的语料进行数据分析和比较，探究“さす”的语义认知模式；
4.撰写研究报告，总结研究成果，进一步深化认知语言学的研究。
5.报告篇幅不少于2000字，要求准确清晰，排版美观规范。
参考文献：
1.汪建国，日语多义词研究[M].北京：商务印书馆，2008年。
2.邓莉，语义认知研究综述[J].湖北师范大学学报，2013，27(6)：36-40。
3.杨文，赵艳，语义与认知[M].北京：北京出版社，2016年。