高效课堂改革推进实施方案.doc

——教学创新管理
“构建自主高效课堂"
推进实施方案
2013。9
“构建自主高效课堂"推进实施方案
为深化课堂教学改革，推进自主高效课堂向纵深发展，全面落实素质教育，打造具有我校特色的教学改革模式与策略,我校结合三年来的教学改革实际情况,以及区教文体局《2013年度工作计划》,特制定如下课堂教学改革推进实施方案，以此
推进教学改革,巩固实验成果，不断提高我校的课堂教学质量.
一．总体目标:
以我校三年来的改革实验成果为基础出发点，结合区教文体局的文件指示精神，全面实施素质教育，打造具有本校特色的高效课堂，构建符合学校学生实际发展的课堂教学模式与策略。在改革推进过程中，进一步培养学生独立学习、自主学习的态度和能力，全面提高学生的学习成绩、教会学生学会学习，努力构建“自主、合作、探究”的课堂教学新局面，提升学校教学质量.
二．具体目标:
1．推进课堂教学改革，依据不同学段学生特点，创设符合各学科特色及自身实际的课堂教学模式，打造学校高效改革品牌.
2．努力提升教师素质与课堂教学效果，创新小组建设，强化校本研训,夯实备课管理,注重评价效果，做好“四清”工作，让我校教学质量逐年提升，让高效课堂在改革中不断发展。
3．打造生本特色的高效课堂，在改革中提升学生自主学习能力，把课堂还给学生,让学生积极参与,在展示中树立自信，在互动中激发激情,在自学中品味乐趣，在评价中感受成功。
4．拓展课程资源，充分发挥电子白板在实际教学中的辅助作用，促课堂教学与信息技术有效整合.
三．推进过程。
（一）实验对象与学科:
对象：学校1-——-6年级（12个教学班）。
科目：所有学科。
(二）阶段工作安排：
1．学习培训阶段：（2013年9月——2013年10月）
（1)制定学校“构建自主高效课堂改革实验推进实施方案”。
（2）组织教师学习《新课程标准》、《自主高效课堂指南》,针对学校高效特色发展内容进行系统培训。
2．组织实施阶段：(2013年10月-—2014年6月）
（1）教师以学科组为单位进行交流,讨论如何在自身学科当中推进高效课堂,创建高效课堂新模式，并付诸教学进行实践。
（2）每位教师结合课堂教学工作实际确立研究课题，通过集体教研进行解决，推动课改发展。
(3)创建有班级特色的学组建设，真正发挥小组在课堂教学中的作用。
（4）每一名任课教师都要动起来，发挥各自才能，通过学科组之间的相互听课、议课，及时反思，及时总结。鼓励教师在现有备课模式下进行创新，努力向个性化备课发展。
（5）关注学困生，做好“四清”工作，实现“班班达标、课课达标、人人达标”.
(6）建立有效的学习评价管理机制，激发学生学习兴趣，提升学生素质。
（7）通过引领课、展示课，汇报课等方式，不断提高教师对课堂教学的驾驭能力，增强实践高效课堂，进行教学改革的信心。
（8）与兄弟学校相互学习，开展课堂教学交流活动，聘请市区教研员进行跟踪指导，结合市区开展的各项教学活动，不断提高教师的课堂教学水平，努力开创我校教改特色发展新局面。
3.总结阶段：（2014年6月—-2014年8月）
(1）针对学校课改推进情况不断总结、不断反思，努力构建学科课堂教学新模式.
（2）召开市区级构建自主高效课堂汇报展示活动。
（3)表彰在课改过程中表现出色的教师和教研组。
四．具体措施。
进一步推进“251”课堂教学与管理模式。
（一）课堂教学“251”:即“两主五环一中心"
明确两个为主，即以“学生为主体,教师为主导"的课堂教学理念；
（行为）
落实五大环节，即课堂基本流程为“课前展示——趣境导课——任务探究——展示提升—-巩固检测”；
（内容）
体现一个中心，即以“一切为了孩子的发展"为中心。(理念）
（二）教学管理“251”：即“两培五优一体化”
强化“两个培训”.
一是教师的课改理念提升培训（以学习为主）
执行“三会两课”制度,定时、定点、定内容，组织相关人员开好教学工作会、教研组长会、教师反思会，上好教师培训课、学生反思课,明确目标，强化意识,反馈问题,推动实践。
2．加强对《新课程标准》与高效课堂理论的学习，通过集中学习、教研组学习、自我学习提升教育教学理论水平.
3．举行教师文化考试，把教学理论与师德修养、信息技术紧密结合起来,努力提升教师文化素质，把考核结果纳入教师档案。
4。组织教师积极参加市区级继续教育培训,骨干教师培训，教师写好个人学期继续教育计划及培训记录，促教师在不断学习中快速成长。
5．积极创设骨干教师成长环境，成立学校名师工作室,鼓励、培养教师成为区市名师工作室成员，加强骨干教师管理，单独造册,形成个人档案，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会。
6．加大教师外出学习力度，通过“走出去、请进来"，把握前沿动态，不断提高教师教改意识与自身素质。
二是教师教学能力的实践培训