小学语文第一学段口语交际教学策略研究--以长春市SF小学为例的开题报告.docx

小学语文第一学段口语交际教学策略研究--以长春市SF小学为例的开题报告
一、研究背景
随着时代的变迁和社会的发展，语文教学也在不断地进行着改革和创新。在第一学段的语文教学中，口语交际已成为一项重要的教学内容，而且具有着举足轻重的意义。小学语文教学重在培养学生的语言能力，使学生掌握基础的语文知识以及运用语言交际能力，成为优秀的语文学习者和积极向上的人生走向。因此，开展小学语文第一学段口语交际教学策略研究，对于提高语文教学质量，促进学生语言能力的全面发展具有重要意义。
SF小学是长春市的一所小学，经多年的办学，已在小学教育领域成为一所非常有名的学校。该校在教学过程中注重培养学生的语言能力，积极探索小学语文口语交际的教学策略。本研究承担的就是以SF小学为研究背景，探索小学语文第一学段口语交际教学的有效策略。
二、研究目的
本研究旨在探究小学语文第一学段口语交际教学中的教学策略，以促进学生的语言能力和交际能力的全面发展。具体目的如下：
1.了解SF小学小学语文第一学段口语交际教学的现状。
2.探索小学语文第一学段口语交际教学的有效策略。
3.建立小学语文第一学段口语交际教学策略的评价标准，提高教学质量。
三、研究内容
本研究主要包括以下内容：
1.小学语文第一学段口语交际教学的概念和特点。
2.SF小学小学语文第一学段口语交际教学现状的调查和分析。
3.探究小学语文第一学段口语交际教学的有效策略。
4.建立小学语文第一学段口语交际教学策略的评价标准。
五、研究方法
本研究采用可行性研究和实证研究相结合的方法，具体包括以下步骤：
1.调查与分析
通过访谈、问卷调查等方法，了解SF小学小学语文第一学段口语交际教学现状。对于学生在语言交际方面的能力，以及教师在语文教学过程中所采用的口语交际教学策略等进行深入分析，为后续研究提供科学的依据。
2.教学实验
在SF小学的小学语文第一学段选取两个班级进行教学实验，其中一个班级采用传统的教学方式，另外一个班级采用本研究提出的口语交际教学策略进行教学，以此比较两种方式的教学效果。
3.数据分析
采用SPSS等数理统计分析软件对实验数据进行分析和处理，以此评价小学语文第一学段口语交际教学策略的有效性。
六、预期成果
1.对于小学语文第一学段口语交际教学的概念、特点、基本理论进行了分析和探讨。
2.通过对SF小学小学语文第一学段口语交际教学现状的调查和分析，探究了小学语文第一学段口语交际教学的现状。
3.着重研究了小学语文第一学段口语交际教学的有效策略，为教育工作者提供了科学的教学方法和策略。
4.建立了小学语文第一学段口语交际教学策略的评价标准，以此提高教学质量。
七、研究意义
本次研究旨在探究小学语文第一学段口语交际教学的有效策略，对于推进小学语文教学改革，促进学生的语言能力和交际能力的全面发展具有积极意义。同时，本研究的预期成果为小学语文第一学段口语交际教学提供了科学的教学方法和策略，为教育工作者提供了有益的参考，也为小学语文教育研究提供了一定的借鉴。