分层教学法在高校篮球公共课中的实验研究的任务书.docx

分层教学法在高校篮球公共课中的实验研究的任务书
任务书
一、研究背景
体育课的教学一直是高校教育中的重要组成部分。体育教学能够促进学生身心健康，提高其运动技能和团队协作能力，培养自信心和领导能力等。篮球作为一项高质量的运动项目，对学生的身体素质和心理品质都有很大的促进作用。然而，直接对几十名学生进行课堂讲授，存在着学生素质不同、兴趣爱好不同等问题。为了提高其教学效果，需要寻找新的教学方法和策略。
二、研究目的
本研究旨在通过实验研究，探讨分层教学法在高校篮球公共课中的应用效果，以提高学生学习兴趣和水平，促进教学效果的提高。
三、研究内容
1.确定研究对象：以某高校体育专业大学生为研究对象。
2.确定研究方法：采用实验研究方法，将研究对象随机分为实验组和对照组。
3.确定分层教学法实验方案：在篮球公共课中采用分层教学法，并设计相应的教学策略。
4.进行实验操作：将实验组和对照组学生进行篮球公共课的教学，实验组采用分层教学法，对照组采用传统教学法。
5.评估研究成果：通过评定学生的篮球技术水平、身体素质、学科成绩等方面，比较实验组和对照组的差异。
四、研究步骤
1.确定研究对象和实验设计：选择某高校体育专业大学生作为研究对象，采取随机抽样的方法，将其分为实验组和对照组。
2.确定分层教学法实验方案和教学策略：采用分层教学法，将学生分为不同层次进行教学，设计相应的教学策略和实施方案。
3.进行实验操作：将实验组和对照组学生进行篮球公共课的教学，实验组在教学过程中采用分层教学法，对照组采用传统的教学方法。
4.实验结果分析：收集学生的学习成绩和评价，比较实验组和对照组的差异，评估分层教学法的教学效果。
5.论文撰写和检查：根据实验结果撰写研究论文，并对撰写过程中的问题进行检查和修改。
五、预期成果
通过实验研究，预期取得以下成果：
1.探索适用于高校体育课程的分层教学方法与策略，促进学生身体素质和技能水平的提高。
2.比较分层教学法和传统教学法之间的教学效果，评估分层教学法在篮球公共课中应用的可行性和有效性。
3.提出优化教学方法和策略的建议，以进一步优化高校篮球公共课的教学效果。
六、研究所需资源
1.文献资料：收集有关高校体育课程教学的文献资料，了解分层教学法和相关的教学策略。
2.课堂设备：课堂所需的篮球场地、球和其他教学设备。
3.参与者：需要有一定篮球运动经验和技能的大学生。
4.时间和经费：确定实验时间和经费，保障实验的顺利实施。
七、研究进度安排
时间节点研究内容
第一阶段2022年8月-9月·确定研究对象和实验设计
·确定分层教学法实验方案和教学策略
第二阶段2022年10月-11月·实验操作
·收集和处理实验数据
第三阶段2022年12月-2023年1月·分析数据并整理研究结果
·撰写研究论文
第四阶段2023年2月·论文检查和修改
·完成论文提交
八、研究风险
1.学生的参与度问题：因为学生兴趣和素质不同，可能会存在一些学生不重视教学过程，或是缺少热情，影响实验结果。
2.测试工具的可靠性问题：由于测试中使用的工具或方法不完善，可能会导致数据的误差，影响结果的判定。
3.人员管理问题：由于实验涉及到大量的工作人员和学生，如不及时进行人员管理，有可能会带来一些不必要的纷争和冲突。
以上风险应在研究过程中仔细规划和控制，保证实验顺利进行，最终取得预期的研究效果。