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小学教科研课题：《小学美术生命教育》课题研究方案.pdf

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小学课题申报小学劳技课题申报 《小学美术生命教育》课题研究方案 《小学美术生命教育》课题研究方案 一、课题研究的指导思想、理论基础 20世纪以来，社会的现代化进程对人才素质和教育质量提出 了越来越高的要求，我们要全面推行素质教育，强调“教育以学生发 展为本”，就是要让学生得到生动、活泼、主动、健康的发展。联合 国卫生组织对“健康”的定义为：“健康不仅是没有身体缺陷和疾 患，还要具有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”心理 健康是指具备正常的智力、健康的情绪、积极的意志、行为适度、统 一的人格、和谐的人际与社会关系、符合年龄特征的心理和行为等， 这是优质人才的必备条件。社会急剧发展所产生的种种消极因素在一 定程度上影响了青少年的道德观念和行为习惯，也损害着青少年的生 命发展，使得个别青少年学生对自己的生命生出越来越多的困惑，甚 至做出轻贱生命的行为。如何才能让青少年学生善待“生命”，更好 地“生活”和获得身心的健康发展，这是对国家的挑战，也是对当代 教育的巨大挑战。因此，基础教育新课程改革顺应时代发展的要求， 以“为了每一为学生的发展”为出发点，从课程目标、课程内容、课 程实施、课程评价等方面赋予了生命教育必要的人文关怀。中小学阶 段，特别是初中阶段，是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何 看待自己的生命，怎样理解人生的意义，什么是科学的生命观，都是 极为重要的人生问题。人最宝贵的东西是生命，生命教育应该是教育 的永恒主题。因此，教育的最高目标应当是唤醒人的真正人性和使人 彻悟人生，成为自己生命的真正主宰。要达到这一最高目标的唯一途 径就是实施生命教育，最好的方法是学科教学渗透生命教育。为了有 效地落实新课程改革的新理念，帮助青少年学生认识生命、珍惜生 命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生活和生命质量，我 们有必要开展生命教育；为了加大实施素质教育力度，真正地实践新 课程改革、大力推进新课程改革，我们有必要开展中小学学科教学渗 透生命教育的探索与实践研究。有关青少年心理健康的多项研究表 明，美术教育是促进青少年心理健康的有效途径之一。如何结合我国 国情，通过学校美术教育促进青少年心理向健康方向发展，是值得研 究和探索的重要课题。这一课题研究不仅可以拓展美术教育学、健康 心理学和审美心理学的理论，也可以对开展学校美术教育活动改善青 少年的心理健康水平等实际应用方面起积极的指导作用。这是我们开 展这一研究的初衷和出发点。 二、课题研究的主要内容和研究方法 （一）课题研究的主要内容 本课题研究是一项综合研究，其目的在于：探明美术教育活动在 促进青少年心理健康水平与发挥潜能方面的作用、特点和机制；寻求 发挥美术教育上述功能的途径与具体方法，并通过学校美术教学实 践，运用于预防青少年心理问题、调控青少年心理状态和消除青少年 心理障碍等方面，取得经验；总结美术教育促进青少年心理健康的规 律与方法，其成功经验予以推广。本课题研究的主要内容有以下四个 部分： 1．理论研究部分。其中包括：青少年心理健康研究的现状、艺术 治疗的起源与发展、美术教育与艺术治疗的交融点、治疗取向的学校 美术教育的开端与现状等。通过研究，探明学校美术教育在促进青少 年心理健康方面的积极意义与独特作用。 2．调查研究部分。其中包括：青少年绘画作品分析、青少年审美 心理测试、以美术学习缓解高中生心理压力的相关性调查，以及具有 原创性的抽象绘画测试工具的设计及实施。通过一系列的调查研究， 探明美术教育活动在促进青少年心理健康水平与发挥潜能方面的作 用、规律和特点。 3．个案研究部分。其中包括：跟踪多年的、通过美术教育活动抚 平心灵创伤的8则个案。这些个案既突现了美术教育在帮助具有心灵 创伤的青少年恢复心理健康过程中发挥的重要作用，也呈现出消除青 少年心理障碍的具体方法。 4．对策研究部分。首先，提出从促进青少年心理健康的目标出发 对学校美术课程进行调整的建议。以此为基础，分别从美术创作教 学、美术鉴赏教学、美术教学评价、学校与美术馆相结合等角度提出 预防青少年心理问题、调控青少年心理状态和消除青少年心理障碍的 具体方法。 （二）课题研究的主要方法 本课题研究方法的主要特色为多学科交叉研究。以小学生为主要 研究对象，以素质教育方针为依据，是一项融美术学、教育学、心理 学、社会学等诸领域的研究为一体的多学科交叉研究。 本课题研究分为三个阶段。前期研究主要采用调查研究的方法， 通过一般心理测试与艺术心理测试、美术作品分析、美术学习情况问 卷调查、美术教学情况现场观察和访谈调查等调查研究方法，了解目 前我国青少年心理健康和美术教