小学美术欣赏教学课题研究方案.pdf

小学美术欣赏教学课题研究方案

一、课题的提出
美术课程标准提出九年义务教育阶段美术课程的价值
主要体现在以下几个方面：一是陶冶学生的情操,提高审美
能力；二是引导学生参与文化的传承和交流；三是发展学
生的感知能力和形象思维能力；四是形成学生的创新精神
和技术意识；五是促进学生的个性形成和全面发展。
结合我校的实际情况,小学美术欣赏课在美术教学中占
用的课时虽然最少,但教与学的矛盾却常常比较突出,因此
也是美术教学中的难点所在。如何提高欣赏课的教学质量,
值得我们共同去研究和探讨。
二、课题界定、理论假设
小学美术欣赏的概念界定
欣赏：欣赏就是从一个作品中发现有意义的地方,慢慢
去品味,得到一种很愉快的感觉,是个看似简单却十分深奥
的东西
美术欣赏：美术欣赏是对美术作品进行欣赏,是运用感
知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析
和判断,从而获得审美享受,并理解其作品背后的艺术现象
的活动。
美术欣赏教学是对学生进行美育的重要形式,它和绘画
及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和
任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重
视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积
极向上发展的道路。
三、研究目标
1、通过研究,教师把艺术作品作为审美对象并以情感
为主导因素,引导学生认识事物,理解、欣赏其内涵。
2、通过研究,从儿童的生理心理及智力发展方向来分
析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征,运用新的教育教学理念
引导孩子提升美术欣赏能力
3、通过研究,根据美术欣赏教学的目的、任务及自身
的特殊规律,灵活运用教材,善于结合实际培养、提高学生
欣赏能力。
四、研究过程及方法
一研究过程
1、前期尝试阶段：
1组建课题成员
2调查美术课堂现状,了解学生美术欣赏兴趣
3收集资料、学习理论
4撰写课题申请报告
5尝试研究
2、具体实施阶段：
1撰写开题报告,调整课题实施计划,明确分工合作。
2继续收集文献,充实理论基础
3进行美术欣赏课堂教学策略的探究
4撰写中期报告,调整实施方案
3、总结成果阶段：
1全面总结,归因分析
2撰写课题研究报告
3整理研究论文、教学案例等资料
二研究方法
采用调查研究法、访谈法、比较法、问卷调查法、经
验总结法、文献资料法、现场观赏法、案例分析法等开展
研究。
五、研究内容
1、在欣赏课中凸现人文性、自主性和创造性等新的教
学理念,对相关资料进行调查、整和与研究。在实践教学中
提倡要注意营造适合培养学生创造性的环境,充分发挥学生
的想象力、创造力。
2、积极引导学生参与美术欣赏学习,逐步提高审美能
力,陶冶学生高尚的情操,开发学生智力。
3、课堂教学整体优化,重视多媒体等等不同教学方式
的相关资料的调查、研究。
4、在直观教学原则的基础上进行儿童美术欣赏教育的
探索,加强直观教学,注重引导学生对美术学科的认同,增强
学生对提高美术欣赏能力的重视。
5、美术第二课堂的确立。如：美术兴趣小组的建立；
校园文化对美术教学的重视；家庭美术学习氛围的创造；
六、研究需要注意的问题
一在美术欣赏中,教师往往在课始出示范作后,便一
讲到底,造成教师投入,而学生漠然的尴尬场面,欣赏成了
“讲赏”。美术欣赏是主客体的统一,欣赏活动必须依赖学
生主体的直接参与,才能激发学生欣赏的情意、获得深刻的
体验。教师过多、过细的讲解,既不利于学生对作品的真切
感受,又不利于学生欣赏能力的养成。同时也忽视学生创造
个性的培养,有时会埋没了部分学生个体的创造思想。
二教师在欣赏教学过程中会忽略作品的背景及创作
的社会生活。欣赏要达到教师的理解与学生的体验相结
合；介绍作品的背景与作品内在艺术性与学生的情感体验
相结合；达到“内外”结合,逐步丰富学生的知能结构,提
高对艺术形像的审美感受能力。
三如何将美术欣赏教学与学生的实际生活、学生的
课内外活动、及其他学科有机结合起来,还需我们进一步的
研究。