自主探究式教学模式在高中物理课堂中的实践研究的任务书.docx

自主探究式教学模式在高中物理课堂中的实践研究的任务书
任务书
一、项目背景和意义
随着教育改革的推进，高中物理教育的教学模式也逐渐发生了变化，传统的教师讲授式教学模式不再满足学生们的学习需求，自主探究式教学模式被广泛应用于高中物理课堂教学中。自主探究式教学模式强调学生在学习物理知识的时候，需要通过自己的思考探究来获取知识，同时注重学生的积极性、主动性和创造性，通过理论知识结合实际操作，提高学生物理学习的兴趣和主动学习能力。本研究旨在探究自主探究式教学模式在高中物理课堂中的实践研究，探索如何更好地应用于教学实践中，不断推进高中物理教育的发展。
二、研究目标和内容
研究目标：
1.了解自主探究式教学模式的概念和特点。
2.探究自主探究式教学模式在高中物理课堂中的应用效果。
3.探究自主探究式教学模式在提升学生物理学习意愿和自主学习能力方面的作用。
4.提出合理的自主探究式教学模式在高中物理课堂中应用的建议和实践方法。
研究内容：
1.自主探究式教学模式的理论基础分析。
2.自主探究式教学模式的实践研究方法分析。
3.小组合作探究方式的应用效果研究。
4.自主学习能力和学习意愿的提升效果研究。
5.提出自主探究式教学模式在高中物理课堂中应用的建议和实践方法。
三、研究计划
1.调研挖掘相关文献资料，对自主探究式教学模式进行理论基础的分析，并制定研究方案，确定研究内容和方法。完成时间：3天。
2.集体备课，明确研究课题，选择适合的教学场景和教学内容，在课堂中运用小组合作探究方式开展探究活动，收集实验数据。完成时间：2周。
3.分析实验数据，对小组合作探究方式应用效果进行评估，并通过访谈了解学生对于自主探究式教学模式的学习感受和学习态度。完成时间：1周。
4.总结分析，针对实验结果提出改进方法和建议，制定自主探究式教学模式在高中物理课堂中的应用实践方法。完成时间：1周。
5.撰写研究报告，并根据报告内容进行汇报和讨论，交流实验经验和教学方法。完成时间：2周。
四、研究成果
1.确定自主探究式教学模式的概念和特点，探究该教学模式在高中物理课堂中的应用效果和促进学生学习意愿和自主学习能力的作用。
2.形成关于自主探究式教学模式在高中物理课堂中应用的建议和实践方法。
3.完成研究报告和讲演，并在相关教育机构和教学会议上进行发表和交流。
五、参考文献
[1]王静章，全国高师物理教改课题组.高中物理教学内涵创新研究[M].北京：中央民族大学出版社，2014.
[2]李世明，青岛第一中学高二物理探究课教案研究（外文）,(2010).
[3]刘红丽、陈瑞琰.“小组合作探究”模式对高中物理学习效果的影响[J].集美大学学报(自然科学版),2017,32(1):35-39.
[4]陈少霞、唐震.“探索-发现”实践教学途径在高中物理教学中的运用[J].未来与发展，2018，(17):3-4.