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基于智慧教室的初中数学探究式教学模式应用研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着科技的不断发展，智慧教育正在逐渐普及和应用。智慧教育以互联网技术为基础，为教学过程提供了更加丰富、高效、便捷的工具和手段，因此在教育行业的应用前景广阔。其中，智慧教室是智慧教育的重要形式之一，它能够将信息化技术与教育教学深度融合，打造课堂数字化、网络化、互动化、个性化，为学生和教师提供更为优质的学习和教学体验。
初中数学是学生学习数学的重要阶段，也是铺垫高中数学的基础阶段。传统的初中数学课堂往往以讲授为主，学生在课堂上主要扮演被动接受知识的角色。这样的教学模式虽然能够传递一定的知识，但是却无法真正激发学生的学习兴趣和主动性，难以让学生深刻理解数学的本质和意义。
因此，基于智慧教室的初中数学探究式教学模式应运而生。探究式教学强调学生在实践过程中自主探究知识、独立思考问题的能力，这种教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创造性思维和实践能力，从而达到更好的教育效果。而在智慧教室的支持下，探究式教学模式能够更好的开展和实现。
因此，本研究旨在探讨基于智慧教室的初中数学探究式教学模式的应用研究，旨在通过智慧教室的技术支持和创新性的探究教学模式，提高初中数学探究式教学的实效性和效果，达到更好的教育效果。
二、研究的主要内容和方法
（一）研究的主要内容
本研究将围绕以下几个方面进行探究：
1、基于智慧教室的初中数学探究式教学模式的理论基础的研究与分析。研究探究式教学模式的发展历程、理论基础、教学设计和实施方式等，为具体实践提供理论支撑。
2、基于智慧教室的初中数学探究式教学模式的教学设计与实施的研究。根据探究式教学的思想和原则，设计初中数学实验教学方案，用智慧教室的技术手段实施探究式教学，并评估教学效果。
3、基于智慧教室的初中数学探究式教学模式的教学评价研究。通过实施教学评价，研究探究式教学模式在初中数学教学中的实际效果，分析教学模式一些问题，提出完善建议。
（二）研究的方法
1、文献研究法。通过查阅相关文献，梳理探究式教学模式的理论基础、教学设计与实施方式，并从中探讨如何在智慧教室的背景下对初中数学课程进行探究式教学。
2、实验研究法。选择两个初中数学教学班级作为实验组和对照组，通过实际探究式教学的方式进行实验，对实验结果进行统计和数据分析，评价教学效果，并据此提出优化方案。
3、问卷调查法。采用问卷调查方式收集学生、教师的意见，评价学生的学习态度和能力，反映教师的教学方法和教学效果，进一步确定教学模式的适用性和效果。
三、预期研究成果和意义
（一）预期研究成果
1、探究式教学模式的理论基础与教学设计研究。通过扩充和加强探究式教学模式的理论体系，探索符合初中数学不同知识点、教材要求和学习对象特性的探究式教学模式，并具体设计初中数学实验教学方案。
2、应用基于智慧教室平台的初中数学探究式教学模式的实证研究。对比实验教学模式的效果，验证基于智慧教室平台的探究式教学在学习效果和教学效率方面的优势，评估教学模式的可行性和实效性。
（二）预期研究意义
1、对于初中数学教学的教学模式方面，本研究通过基于智慧教室平台的探究式教学，强化学生的实践和探究能力，培养学生的创造性思维和实践能力，达到更好的教育效果。同时提供了初中数学实验教学的设计和实施方案，并结合实际验证其教学效果，为初中数学教学模式的创新提供了可供借鉴的经验。
2、对于教育行业的发展，本研究将智慧教室平台技术与教学模式有机融合，为教育信息化提供了新的思路和实现途径，在推进智慧教育进程中具有一定的指导意义和实践价值。
3、对于我国教育教学改革，本研究通过差异教育的方式，重视学生个性化和多元化的发展需求，探讨适合学生自主学习和个性发展的教学模式，进一步推进我国教育教学改革的进程，助力我国教育现代化建设的发展。