部编人教版三年级语文下册标点符号专项全能训练(含答案).pdf

部编人教版三年级语文下册标点符号专项全能训练（含答案）

部编人教版三年级语文下册标点符号专项全能训练（含答案）
1.读课文《吹泡泡》，把这段话的标点符号补充完整。
或者轻悠悠地飘过大海______飞越山巅______目送着它们______我
们心里充满了快乐______骄傲与希望______
2.综合改错。（错别字、标点、语病共6处）
“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘
华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动
极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀
登科学高峰。
3.把句子补充完整，并加上标点符号。
①狐狸在树林里
②乌鸦的羽毛
4.填上适当的标点符号。
①______怎么回事______孩子呢______卡林焦急地问道______
②鬣狗一见______趁机向孩子猛扑过来______
5.重点段落品析。
__等等__老屋__一个小极了的声音在它门前响起__不注意根本听不
到__请再站一会儿吧__我肚子好饿好饿__外面的树被砍光了__我找不到
一个安心织网抓虫的地方__
（1）根据课文原文，加标点。
______等等______老屋______一个小极了的声音在它门前响起
______不注意根本听不到______请再站一会儿吧______我肚子好饿好饿
______外面的树被砍光了______我找不到一个安心织网抓虫的地方
______
（2）面对蜘蛛的请求，你来预测一下，老屋会怎么回答？
6.阅读下文，回答问题
桂林山水之美
“桂林山水甲天下。”“桂林是东方的瑞士！”这些赞美的语言，
使桂林不但驰名中国，而且饮誉世界了。
桂林__山青__水秀__洞奇__石美__号称__四绝__
桂林山水，应该说是独具一格的。飞机掠过桂林上空的时候，人
们从舷窗向
下望，就可以看到这一带特有的山峰，像犀牛，像田螺，像竹笋，
像伏兽般的岗峦，令人感到奇特而新颖。等到你着陆之后，亲自踏访
一番，就会越发惊异于这些山峰千奇百怪的形态。它们有的像老人，
有的像巨象，有的似骆驼，有的宛若瓶子，首诗禁不住会扑进你的心
扉：“桂林多洞府，疑是馆群仙了四野皆平地，千峰直上天。”对！
桂林就是这般模样。这些山已经够奇了，而无数的深邃瑰丽的岩洞更
奇；还有一条明镜澄碧的漓江把这一带的风景区联结起来，加上许多
神话传说和历史故事，这就使得桂林山水在中国、在世界享有这么高
的荣誉了。
桂林的风景线长达100千米，这里奇峰矗立，绿水萦回，船移景
变，静态极妍。它是风景的长廊，是无声的诗，是立体的画，是形象
化了的音乐。
（1）给短文第2自然段加上标点。
桂林______山青______水秀______洞奇______石美______号称______
四绝______
（2）短文中画线的句子运用的修辞手法是______、______。
（3）短文与《桂林山水》一文的相同点是：开头______。不同点
是：《桂林山水》不但写了______，而且写了______，短文则重点描写
了______，略写了______和岩洞。
7.读课文《为什么不反过来试试》填上适当的标点符号。
______是啊______为什么不反过来时时呢______这时______布斯的脑
海中闪过一个念头______把______扫灰尘______变成______吸灰尘______
也许就不会扬起灰尘了______他又想到了最近发生的一场龙卷风______
把地面上的房屋和树木都______吸______走的情景______
8.给句子加上标点符号。
①总有一天______我要驾驶着中国的宇宙飞船______到你那儿去作
客呢______
②在你的上游有拦河大坝吗______
9.用符号修改下面一段话。
课上，我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”，感触很多。谁能相信
一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能
相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？做为一个身体建全的人，我
们有什么理由不珍惜呢？
10.把句子补充完整，并加上标点符号。
①月亮湾真是个______
②茶园里不时飘来______
11.读课文《翠鸟》，填上适当的标点符号。
我们真想捉一只翠鸟来饲养______老渔翁看了看我们说______孩子
们______你们知道翠鸟的家在哪里吗______沿着小溪往上走______在那
陡峭的石
壁上______它从那么远的地方飞到这里来______是要和你们做朋友
的呀______12.读课文《山村的早晨》，填上适当的标点符号。
小牧童走进画里来了______赶着羊儿______洒下一路歌声______挤
奶的妈妈走进画里来了______喜悦在奶桶里流动______
13.读下面一段话，点标点
文成公主出发去土蕃了__