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利用GeoGebra辅助高中数学教学研究的开题报告
开题报告
1.选题背景
GeoGebra是一个集合了代数、几何、统计和微积分等学科的数学软件。它可以被广泛应用于中学、大学以及其他教育机构中，被各种级别的学生和教师使用。GeoGebra除了提供可视化的学习环境，还可以使学生更轻松地理解抽象或抽象化的概念。在辅助高中数学教学研究方面，GeoGebra可以充分发挥作用。
在高中数学学习中，传统的教学方式大多过于注重概念的灌输和公式的记忆，缺乏对于实际应用的探讨和实际问题的解决。而GeoGebra可以充分利用数学软件的可视化和互动性，为高中数学教学带来新的可能性。通过GeoGebra，教师可以借助数学软件解决那些难以用传统方式来讲解的数学概念，例如数学变量的引入，在辅助学生进行实际问题求解时，为他们提供更好的数学建模工具等。
2.研究目标
本文旨在探究GeoGebra在高中数学教学中的应用效果，包括：
（1）探究GeoGebra在帮助学生理解高中数学概念方面的优势。
（2）探究GeoGebra在辅助学生高效解决高中数学实际问题方面的有效方法。
（3）研究GeoGebra在提高高中数学教学效果和兴趣方面的作用。
3.研究内容和方法
研究内容：
第一部分：调查分析现有的高中数学教学模式和学生数学学习情况。
第二部分：分析GeoGebra软件在高中数学教学中的应用特点，阐述其相较于传统教学方法的优势。
第三部分：设计针对高中数学教师的GeoGebra使用培训，帮助他们更好地运用GeoGebra进行教学。
第四部分：利用所收集到的数据、实例和案例进行实证研究，比较不同教学应用方式对学生学习效果的影响，并探究GeoGebra在高中数学教学中的作用。
研究方法：
1.文献调研：对GeoGebra在数学教学领域的现有研究及相关文献进行综合调研和分析；
2.问卷调查：对一定数量的高中数学教师和学生进行问卷调查，收集他们对于传统教学模式和GeoGebra辅助教学模式的看法和评价，并对调研结果进行统计分析；
3.实验研究：在高中已有的数学教学中加入GeoGebra软件教学，通过对比实验的方式探究GeoGebra在提高高中数学教学效果和兴趣方面的作用。
4.预期成果
预期成果包括：
1.研究报告
主要包括GeoGebra在高中数学教学中应用特点、使用方法、教学效果评估及相关案例研究等内容，全面剖析GeoGebra的应用价值，完善高中数学教育体系。
2.使用培训课件
利用自主研发的课件，构建完善的高中数学教学培训课程，在对教师进行培训的同时，更好地将GeoGebra应用于教学，为高中数学教育注入新力量。
3.教学资源库
集成和整理GeoGebra相关的教学资源与案例，形成可持续、可扩展的GeoGebra教学资源库，更好地推广和普及GeoGebra在高中数学教育中的应用。
5.研究时间安排
本研究计划于2022年1月开始，2023年6月结束，时间安排如下表所示。
|时间|工作内容|
|:--:|:--------|
|2022.1~2022.2|研究方案初步制定，文献调研|
|2022.3~2022.5|设计问卷、检索教学资源|
|2022.6~2022.9|实验研究数据整理、归纳并分析|
|2022.10~2023.1|教师培训课程制定、教学资源库建设|
|2023.2~2023.4|实验结果分析和研究报告撰写|
|2023.5~2023.6|研究报告修正并提交|
6.研究团队组成
本研究团队由四名数学教育专业本科毕业生组成，分为研究组和实验组。研究组主要负责方案制定、文献调研、数据分析等工作；实验组主要负责实验研究、数据采集和统计分析等。
研究团队成员所学的数学教育专业课程包括数学教学法、教育测量与评价、学科教育技术等，积累了一定的研究背景和研究经验。
7.预期贡献
本研究旨在深入探讨GeoGebra在高中数学教学中的应用，针对当前数学教育存在的问题，提出一种新的教学方式，并利用数据和实例进行实证研究，以期能够用科学的方式，提高高中数学教育的教学效果和有效性。
具体的，本研究的预期贡献包括：
1.为高中数学教育注入新思路，提升传统数学教学质量。
2.促进教师教学理念的更新，积极探究适合学生的新型教学方式。
3.极大地扩展了高中数学教学方式的范畴，丰富了教育信息化的发展。
4.推动数学教育领域的研究和发展，助力数学教育的教育现代化。