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高中英语阅读教学中交互模式的实验研究任务书
任务书
1.研究背景
阅读是英语学习的重要环节，而阅读教学是整个语言教学过程中最重要的环节之一。在高中阶段，英语阅读对学生的语言能力和认知能力的提升有着非常重要的作用。而如何提高高中英语阅读中学生的阅读兴趣和阅读效果成为了一个重要的问题。
教学中的交互模式，特别是基于网络技术的交互模式，可以有效地提高学生的学习兴趣和学习参与度。通过交互模式可以让学生在更多的互动中获得更多的阅读机会，从而提高他们的阅读能力和语言理解能力。
2.研究目的
本次实验旨在探讨高中英语阅读教学中交互模式的应用效果，通过实施交互教学模式来提高学生的阅读兴趣和阅读成效，并研究交互模式对学生阅读能力提升的影响。
3.研究内容
1）通过网络技术，设计一套高中英语阅读教学的交互模式。
2）将交互模式应用到高中英语阅读教学中，对学生的阅读效果和兴趣进行评估。
3）对研究获得的数据进行分析，得出结论。
4）对研究所得的结论进行阐释和解读，提出未来研究的展望。
4.研究方法
1）本次实验可以采用实验研究方法，比较实验组和对照组的差异。
2）实验组采用交互教学模式，对照组采用传统的教学模式。
3）实验室中应用PPT、视频、网络互动、议论文交流等多种方式，使得学生的阅读过程变得更加生动有趣。
4）通过调查问卷、测试成绩、课堂观察等方式获取学生的相关数据，并以此来评估交互模式对学生阅读能力的影响。
5.研究计划
1）时间安排：本次实验计划在3个月内完成。
2）流程安排：
第1-2周：研究阅读教学相关理论和文献资料，设计实验交互模式。
第3-4周：招募试验对象，确定实验组和对照组并进行统计学处理。
第5-6周：实验组进行交互教学，对照组进行传统教学。
第7-8周：统计和分析数据，准备结论和解释。
第9-11周：撰写论文，反复修改和完善。
3）实验设备和材料：
计算机、多媒体投影仪、网络。
英语阅读材料和教学课件。
交互模式相关标准问卷，学生测试成绩和课堂观察记录。
6.参考文献
1）杨玉巧.近年来高中英文阅读教学现状,问题与对策[J].安徽教育学院学报,2004,22(5):79-81.
2）周玲英.交互式教学在高中英语阅读教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报,2002,9(5):141-142.
3）王小芳.基于网络平台的高中英语阅读教学研究[J].教育家论坛,2015(24):231-232.
4）赵富明.基于PBL的高中英语阅读教学研究[J].河北师范大学学报(教育科学版),2013,37(02):96-99.