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统编版初中语文教材自读课文教学研究的开题报告
一、选题背景
学生自读是语文教学中一个重要的环节。在自读课上，学生可以在自主阅读基础上，更深入地认识文本，发现文本的美丽之处和深层次的内涵。自读课程对学生有着积极的作用，可以提高学生的阅读理解能力，培养其语文运用能力，同时也有利于学生情感、品德的综合发展。
为了更好地实现初中语文教学目标，教师需要对教材中的自读课文进行深入的教学研究。本文以统编版初中语文教材为研究对象，以教材自读课文教学为主要内容，对其进行探究和研究，以期能够更好地促进学生的语文学习。
二、研究目的和意义
本研究旨在分析统编版初中语文教材中的自读课文，探究其教学方法和教学效果，并在实践中验证其可行性。研究目的和意义如下：
1.了解统编版初中语文教材中的自读课文，系统探究其内容和特点；
2.分析自读课程教学的方法和教学过程，提供有针对性的教学方法和指导；
3.通过对教材自读课文的研究，增强教师的授课水平和教学意识，推动语文教学发展；
4.提高学生的阅读理解和写作能力，培养学生的综合素质，促进其全面发展。
三、研究内容和方法
1.研究内容
本研究将以统编版初中语文教材自读课文教学为中心，主要探究以下内容：
1）教材自读课文设计的原则和方法；
2）教师如何引导学生进行自读课程；
3）学生如何有效地完成自读任务和体会自读感受；
4）教师如何根据学生自读情况调整教学节奏并评价学生的自读成果。
2.研究方法
本研究将采用文献资料法、问卷调查法、实地观察法等多种方法，以深入了解学生的实际情况和应对策略。
1）文献资料法:对于自读课文的原则和方法等内容进行了系统的文献梳理和整理，总结出共性和特色。
2）问卷调查法:调查教师对自读课程的认识和对自读课程开展的态度和看法。
3）实地观察法:观察教师在自读课程中的具体教学组织方式，了解学生在自读过程中的感知，并以此调整自己的教学方式和方法。
四、预期结果
本研究主要期望以下几个方面的结果：
1）系统分析统编版初中语文教材中的自读课文，并提出有效的教学方法和策略；
2）帮助教师更好地开展自读教学，提高学生的阅读和写作能力；
3）以教师问卷调查法和实地观察法等方式，对自读课程进行评价和总结，得出可操作性高的教学建议；
4）推动语文教学发展，培养学生综合素质，促进教育的全面实现。
五、研究的局限性
本研究有以下几方面的局限：
1）研究对象受到诸多因素的影响，统编版初中语文教材自读课程的教学效果可能受到其他因素的干扰；
2）研究采用较为传统的研究方法，可能无法充分挖掘教材自读课文的教学潜力；
3）研究范围有限，可能无法全面掌握教材自读课程的教学特点和优势。
六、参考文献
1.刘卫东.自读课程对中学生阅读能力提高的研究[D].江西师范大学,2016.
2.董洁罗.细读课文,悟道理:自读课教学在高中语文中的实践与探索[D].山西师范大学,2018.
3.教育部语文教材编写组.统编版初中语文教材(七年级,下册)[M].北京:人民教育出版社,2014.
4.邓眐秋.激发学生阅读兴趣,促进学生素养:自读课教学中的教学实践[D].华南师范大学,2017.