初中数学教师教学能力诊断指标研究的任务书.docx

初中数学教师教学能力诊断指标研究的任务书
任务书
一、研究背景
中学数学作为基础学科，对于学生的学习能力以及思维能力的培养有着至关重要的作用。而数学教师的教学能力则是影响学生数学水平及其学习兴趣的关键因素之一。因此，对数学教师的教学能力进行诊断，评估其教学水平，进一步提高数学教师的教学能力，有着十分重要的实践意义。
二、研究目的
本研究旨在探讨初中数学教师教学能力的诊断指标，通过寻找合适的评估指标，对教学能力进行定量评价，为教师提升教学能力提供参考。
三、研究内容
1、针对当前初中数学教师普遍存在的教学能力缺陷，对教学能力进行全面诊断。
2、探究适合初中数学教师教学能力的评价标准，寻找具有实际意义的诊断指标。
3、通过实践探索，提升初中数学教师的教学能力水平。
四、研究方法
1、文献调研法
通过查阅相关资料，了解国内、外针对教师教学能力诊断指标的研究现状。
2、访谈法
通过面对面的访谈方式，了解初中数学教师教学能力在实际教学中存在的问题以及教师对教学能力诊断指标的看法。
3、问卷调查法
对大量初中数学教师进行问卷调查，探究教学能力诊断指标的实际应用效果。
五、研究成果
1、初中数学教师教学能力诊断指标的研究报告。
2、初中数学教师教学能力诊断指标的应用经验总结。
3、相关教学材料、教学案例、跨学科优秀课例等。
六、研究期限
本研究的总期限为3个月。
七、研究经费
本研究经费预算为2000元。
八、研究组织者
本研究的组织者为江苏省某中学数学系。
九、研究参与者
本研究参与者为该校的初中数学教师。
十、研究评估
根据研究成果的实际效果及其应用情况，进行定期评估，并及时提出改进意见。
十一、研究保障
研究过程中需保证参与者的知情同意和个人隐私等相关保障措施的具体操作要求。
十二、总结
本研究将从针对当前初中数学教师教学能力在具体教学中的特点，探究合适的评价指标，提升初中数学教师的教学能力水平，并报告研究成果。此研究对于提升我国初中数学教育的教学质量，具有重要的借鉴作用。