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物理课堂探究式教学研究的任务书
任务书
一、研究背景及意义
物理是自然科学的重要分支之一，是自然界现象及其规律的描述和探究，是人类赖以生存的基础科学。学习物理对于人类的认知能力、观察力、分析能力等方面都有很大的促进作用，因此在高中阶段，物理课程的学习非常重要。
探究式教学是一种以学生为主体，以问题为导向，注重探究和实践的教学模式。与传统的讲授式教学相比，探究式教学更加注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，使学生在学习的过程中能够主动参与、实践探究，以更加深入的方式理解知识。
然而，传统的物理课堂教学方式仍然存在一些问题，例如重视记忆和机械化的学习方法，缺乏实践性教学，缺乏激发学生主动探究的启发式教学。
因此，开展物理课堂探究式教学研究，探讨如何通过探究式教学提高物理课程的教学效果，更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践操作能力，有着积极的意义。
二、研究目的
本次研究的目的是：
1.探究物理课堂探究式教学对学生学习兴趣、学习成绩、实践操作能力和创新能力的影响；
2.研究适合物理课程的探究式教学方法和运用方式；
三、研究内容与方法
1.研究内容
（1）物理课堂探究式教学方法的研究;
（2）探究式教学在物理课程教学中的实际应用;
（3）物理课堂探究式教学对学生学习成绩、学习兴趣、实践操作能力和创新能力的影响;
（4）设计符合探究式教学的物理实验，实现理论与实践的结合。
2.研究方法
（1）查阅相关文献资料，了解探究式教学在国内外的研究进展情况;
（2）选取一定数量的高中物理课程，分别采用传统教学和探究式教学的方式，进行实验研究，比较两种教学方式在学习兴趣、学习成绩、实践操作能力和创新能力等方面的差异;
（3）设计符合探究式教学的物理实验，进行实验研究，实现理论与实践的结合。
四、预期成果
（1）探究式教学在高中物理课程中的理论基础和完整的探究式教学方法;
（2）探究式教学在高中物理课程中的实际应用，包括课程设计、教案设计、课堂教学实施、学生评价等方面的方法和例子;
（3）探究式教学对于学生学习成绩、学习兴趣、实践操作能力和创新能力的影响结果;
（4）开发的符合探究式教学要求的物理实验。
五、研究计划
本次研究计划为期一年，具体安排如下：
（一）前期工作（1个月）
1.查阅文献资料，了解国内外探究式教学的研究现状;
2.了解高中物理课程内容和教学特点;
3.设计实验方案，准备实验所需材料。
（二）探究式教学实验（6个月）
1.在实验班级中进行探究式教学实验，并记录学生的学习兴趣、学习成绩和实践操作能力等数据;
2.整理实验数据，分析实验结果。
（三）物理实验设计（4个月）
1.设计符合探究式教学要求的物理实验;
2.实验应用和调整实验内容，确定符合探究式教学要求的统一实验方案。
（四）撰写论文（1个月）
1.整理实验数据，撰写论文;
2.修改论文，增加论文的可读性和科学性。
（五）论文答辩（1个月）
准备论文答辩。