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导学案在初中英语阅读教学中的应用研究的开题报告
开题报告
一、选题背景和意义
阅读是英语学习中至关重要的一环，也是学习者语言能力的重要组成部分。然而，由于学习环境的影响以及学习策略的不当使用等原因，许多学生在阅读中遇到了困难，尤其是在理解阅读材料方面。因此，为了帮助学生提高阅读能力和理解能力，要丰富和改进阅读教学方法，将更多的创新方法运用到阅读教学中。
在很多英语教学中，导学案被普遍使用。导学案是一种组织性强、引导学生主动学习的教学辅助工具，它紧密结合学生现有的知识和思维方式，通过引导学生自主学习来促进知识和能力的发展。
虽然导学案已经被广泛使用在其他学科中，但其在英语阅读教学中的应用尚未得到充分的关注和研究。本研究旨在探究导学案在初中英语阅读教学中的应用对学生阅读能力的提高和提高学习兴趣的影响。
二、研究目标
本研究的目标是探究导学案在初中英语阅读教学中的应用对学生阅读能力的提高和提高学习兴趣的影响。具体研究目标如下：
1.探究导学案在初中英语阅读教学中的应用对学生的阅读能力提高影响；
2.研究导学案在初中英语阅读教学中的应用对学生阅读策略的使用的影响；
3.探究导学案在初中英语阅读教学中的应用对学生学习兴趣的影响；
4.总结导学案在初中英语阅读教学中的应用效果，提出相关建议。
三、研究方法
本研究采用实验研究法，通过随机抽样得到两组初中学生，每个组别各30名学生。其中，实验组使用导学案进行了阅读教学，控制组采用传统教学方法进行了阅读教学。为了确保实验组和控制组的学生具有相同的英语水平和学习环境，同组学生的性别、年龄、英语等级等方面都被要求尽量相同。
在实验中，使用的材料将选取较有容量的文本，并根据学生的英语水平进行调整。在掌握了基本的英语单词和语法知识后，通过使用导学案进行阅读教学。
四、预期结果
预期结果如下：
1.实验组的学生在阅读能力提高方面比控制组更有进步。
2.实验组的学生使用阅读策略的能力将更强。
3.实验组的学生将对英语阅读产生更浓厚的兴趣。
4.在总结导学案在初中英语阅读教学中的应用效果后，提出相关发展建议。
五、预计贡献
本研究的意义在于：
1.通过实验研究，将具体探索实践教学中的导学案在英语阅读教学中的应用发展。
2.通过研究结果的解释和分析，有助于教师更好地理解和开发导学案在英语阅读教学中的作用。
3.为初中英语阅读教学提供新的思路和途径，促进阅读教学更加创新和改进。
以上为本研究的开题报告，希望通过实践和研究能提升教学质量，激励学生在英语阅读学习中更加积极地学习。