词块理论视角下ESP词汇习得研究的任务书.docx

词块理论视角下ESP词汇习得研究的任务书
任务书：词块理论视角下ESP词汇习得研究
一、研究背景
随着全球化的发展和跨文化交流的不断加深，英语已成为国际交流和商务活动中最广泛使用的语言之一。在这种背景下，英语专业的学生需要掌握大量的英语专业术语和词汇，才能更好地适应国际交流和工作的需要。然而，传统的英语教学方法注重单个词汇的学习和记忆，忽视了语言的信息组织和搭配性。而“词块”作为语言学习中的基本单位，能够更加准确地反映语言的实际运用和组织方式，因此在英语教学中逐渐成为研究的热点。
二、研究目的
本研究旨在探究词块理论视角下ESP词汇习得的方法和效果，以提高英语专业学生的英语词汇应用能力和实际交际能力。具体的研究目的包括：
1.探究词块在ESP词汇习得中的作用和应用方法。
2.分析不同词块习得策略对学生词汇习得的影响。
3.研究词块习得对学生词汇应用和交际能力的提高程度。
三、研究内容和方法
1.研究内容
本研究的主要内容包括：
1.概述词块理论的基础理论，解释其在英语应用语言学中的重要意义。
2.分析ESP学生的实际需求和语言习得特点，找出词块习得在ESP中的适用性。
3.对比分析不同类型的词块和其习得策略，探讨对ESP词汇习得的影响。
4.实验设计和实验分析，测试词块习得对学生词汇应用和实际交际能力的提高程度。
2.研究方法
本研究将采用文献调查法、实验研究法和统计分析法相结合的方式进行。
1.文献调查法：通过查阅相关文献资料，了解词块理论的相关概念和发展历史，以及在英语教学中的应用。
2.实验研究法：采用分组实验的方法，将学生随机分为两组，分别采用传统单词教学和词块教学方法进行英语词汇的教学，通过调查问卷、测试、交际表现等多个方面对比分析两组学生在词汇应用和交际能力方面的表现。
3.统计分析法：通过对实验数据进行统计分析，对比分析不同策略和方法的效果及其影响因素。
四、研究意义和预期结果
本研究的意义在于：
1.深入了解词块理论的应用和作用，为专业教师提供新的教学思路和方法。
2.探究ESP词汇习得的有效方法，能够帮助英语专业学生更好地应对实际工作和交流。
3.对于学生词汇应用和实际交际能力的提高具有积极的促进作用。
预期结果：
通过本研究的实验数据和分析，对期望得到以下预期结果：
1.词块教学法更适合ESP词汇的习得和应用。
2.不同类型的词块习得策略对学生词汇水平提高具有不同的影响因素。
3.词块习得对学生词汇的应用和实际交际能力能够提高，取得明显的效果。