红色文化的育人价值与实现路径研究——以大别山红色文化研究为例的任务书.docx

红色文化的育人价值与实现路径研究——以大别山红色文化研究为例的任务书
任务书
一、研究背景
红色文化是中国特有的一种文化形态，是中国革命历史和文化传承的重要组成部分。在新时代，红色文化具有更加深远的意义和内涵，可以为当代青少年的教育育人提供更加丰富和有深度的资源。作为中国革命的文化发源地和红色文化的重要代表地之一，大别山区域具有重要的研究价值。
二、研究目的
本次研究的目的是探究大别山红色文化的育人价值与实现路径，希望从红色文化的角度出发，分析红色文化在当代青少年育人中的地位和作用，同时探讨如何更好地将红色文化融入到教育教学中，为教育教学提供更加丰富的资源和方式。
三、研究内容和方法
研究内容：
1、大别山红色文化的历史渊源和发展演变过程。
2、大别山红色文化的育人价值，包括对当代青少年个性品质、思想道德、文化素养等方面的影响。
3、大别山红色文化在当代青少年育人中的实践应用情况分析。
4、探究将大别山红色文化融入到教育教学中的实现路径和策略。
研究方法：
1、文献调研法
2、实地调查法
3、访谈法
4、案例分析法
5、归纳分析法
四、研究意义
1、对于弘扬红色文化和传承文化发扬光大具有重要意义。
2、对于提高当代青少年的个性品质、思想道德、文化素养等方面具有积极作用。
3、对于拓宽教育教学的方式和拓展教育资源具有重要的探索意义。
五、研究进度安排
1、第一周：制定研究方案，明确研究目标、内容和方法。
2、第二周：收集相关文献资料，着重分析大别山红色文化的历史渊源和发展演变过程。
3、第三周：进行实地调查，了解大别山红色文化在当地的文化传承和教育育人等方面的情况。
4、第四周：进行访谈，并结合案例分析法对大别山红色文化在当代青少年育人中的实践应用情况进行分析。
5、第五周：结合归纳分析法，探究将大别山红色文化融入到教育教学中的实现路径和策略。
6、第六周：总结分析研究结果，并撰写研究报告。
六、预期成果
1、一份完整的研究报告
2、研究成果的口头报告及PPT展示
3、研究成果的发表论文
七、参考文献
1、刘艳芳,班莹.大别山红色文化对青少年教育的育人价值研究[J].红砖文化,2017,5:13-15.
2、谢波.红色文化的育人功能与实现路径研究[J].文艺研究,2018,5:78-80.
3、张璐.大别山民间红色文化的教育功效研究[J].学术探索,2019,6:35-37.
4、周丹丹,华诗颖.大别山红色文化及其在青少年教育中的实践[J].教育探索,2020,5:25-27.
5、龙文.新时代背景下红色文化的教育价值与实践路径研究[J].中国文化,2021,2:54-56.