生活情境式的Scratch教学设计培养小学生算法思维的效果研究的任务书.docx

生活情境式的Scratch教学设计培养小学生算法思维的效果研究的任务书
任务书
1.研究背景
随着信息技术的快速发展，科技对人类文明的进步有着越来越重要的作用。作为新时代的孩子，小学生需要掌握一定的计算机科学知识和算法思维能力，才能更好地应对未来社会的挑战。而Scratch作为一种儿童编程教育工具已经成为全球公认的教育工具之一，得到了广泛的应用。在Scratch上，小学生可以通过图形式的编程语言，自主设计动画、游戏等，培养自己的逻辑思维和创造力。
然而，Scratch的教学方法仍然需要不断的探索和改进。传统的Scratch教学模式注重机械的教授程序和步骤，而忽视了场景和情境对学习的影响。本研究旨在探索一种新的生活情境式的Scratch教学方法，培养小学生的算法思维和创造力。
2.研究问题
在传统的Scratch教学模式中，学生很容易出现动手能力与理解能力不相符的情况，容易把知识理解成为简单的模拟操作步骤。因此，我们需要研究以下问题：
（1）生活情境式的Scratch教学方法是否能够提高小学生的算法思维？
（2）生活情境式的Scratch教学方法是否能够提高小学生的创造力？
3.研究内容
（1）研究生活情境式的Scratch教学方法，探究教师如何将生活经验和场景融入Scratch编程教学中，从而更好地激发学生的兴趣和潜力。
（2）设计Scratch编程教学教材，以步骤化教学为主，以“任务-挑战-创作”为组织原则，建立学生以任务为导向的自学活动。
（3）通过小学生实验，收集数据分析生活情境式的Scratch教学方法的教学效果，探究该教学方法与传统教学方法的差异和优势。
4.研究方法
本研究采用实验研究法，以小学生为研究对象，通过实验、资料分析等方式，研究生活情境式的Scratch教学方法对小学生算法思维和创造力的提高效果。
（1）实验组和对照组的设计：将小学生随机划分为实验组和对照组，实验组采用生活情境式的Scratch教学方法教授，对照组采用传统Scratch教学方法教授。
（2）教学方法的设计：根据实际教学需要，对课堂教学进行耗时、难度、任务等方面的设计。
（3）数据分析的方法：通过计算机统计方法对实验组和对照组的数据进行分析，进行t检验、方差分析等来加以判别。
5.预期结果
（1）通过生活情境式的Scratch教学方法，可以更好地激发小学生的学习兴趣，提高课堂中小学生的活跃度和学习积极性。
（2）与传统的Scratch教学方法相比，生活情境式的Scratch教学方法能够更好地激发学生的算法思维和创造力。
（3）为小学生Scratch编程教学提供参考意见和建议。
6.研究实施计划
（1）前期准备期：查阅大量相关文献资料，设计研究方案，教学材料和实验设备的准备。
（2）实验设计期：确定实验方法和细节，组织实验。
（3）实验数据分析期：对实验数据进行收集和分析，对比实验结果。
（4）撰写研究论文。
7.研究经费预算
本研究实验经费预算为20000元，主要包括教材制作、实验设备购置、实验场地及餐饮费用等方面。
8.研究团队
本研究由小学Scratch编程教育领域资深专家、小学教育教育学博士、教育数据科学博士等学者组成研究团队，共同完成本项研究工作。
9.研究成果
研究成果包括：学术论文、实验数据和教育教学技术成果等。学术论文将在相关学术会议和期刊上发表，实验数据和教育教学技术成果将在研究团队自有平台上公开，以及制作相关课程资料供其他教师和学生学习。