基于主题活动的小学信息技术校本教材开发研究的任务书.docx

基于主题活动的小学信息技术校本教材开发研究的任务书
任务书
一、任务目标
本研究将基于主题活动，以小学信息技术课程为依托，开发一套校本教材，并进行教学实验研究，旨在探究基于主题活动的小学信息技术校本教材的开发和实施，并评估其对学生信息技术素养的影响。具体目标如下：
1.研究小学信息技术课程标准和教材体系，分析其存在的问题，确定校本教材开发的理论基础；
2.明确主题活动教学理念和设计原则，结合小学信息技术知识点，设计主题活动的教学方案；
3.基于主题活动，开发一套小学信息技术校本教材，包括课程大纲、教学单元、课时安排、教学资源等；
4.组织教学实验，对校本教材进行教学实践，评估其教学效果和影响因素；
5.对实验教学数据进行分析，得出结论，提出改进意见和建议，为小学信息技术教育的实践提供参考。
二、研究内容
本研究主要包括以下内容：
1.小学信息技术课程标准和教材体系的研究。
2.主题活动教学理念和设计原则的探究。
3.小学信息技术校本教材的开发，包括课程大纲、教学单元、课时安排、教学资源等。
4.教学实验的组织和实施。
5.整理实验数据，进行数据分析和结果解读。
6.提出改进意见和建议，为小学信息技术教育的实践提供参考。
三、研究方法
1.文献研究法。对小学信息技术课程标准和教材体系、主题活动教学理念、校本教材开发等领域进行系统、全面的文献搜集、阅读和分析，为研究提供理论支持。
2.调查问卷法。通过问卷的形式对小学信息技术教师和学生的需求、学习兴趣、学习习惯等进行调查，为校本教材开发提供依据。
3.实验教学法。根据研究设计的教学方案，组织教学实验，通过实验数据的收集和分析，评价校本教材的教育效果。
四、研究进度
第一阶段（一个月）：
1.核心问题的确定。
2.相关领域的文献查阅，文献综述资料整理和分析。
3.调查问卷的设计与实施，数据的收集、整理和分析。
第二阶段（两个月）：
1.根据文献综述和调查结果，确定主题活动教学方案。
2.设计教材内容，包括课程大纲、教学单元、课时安排、教学资源等。
第三阶段（三个月）：
1.对教材进行初步编写和试图。
2.组织教学实验，收集实验数据，分析和归纳。
3.展开结果解读和意见建议的撰写。
第四阶段（一个月）：
1.对撰写的论文进行修改和完善。
2.外出发表或宣读论文，寻求专业人士评论和意见。
五、预期成果
1.一份基于主题活动的小学信息技术校本教材。
2.一篇研究报告，包括研究过程、结果分析、结论和改进建议等。
3.一份教材评价报告。
4.一份教学资源包。
5.宣传推广资料。
六、工作要求
1.本研究实施单位要提供必要的支持和配合，包括教材和教学资源的物质资助，实验教学场地的提供等。
2.研究团队要本着科学、严谨、负责的原则，按研究计划有序开展研究工作。
3.研究过程中要认真做好实验教学和数据收集工作，确保实验结果可靠性。
4.研究中发现的小学信息技术教育存在的问题和改进建议，要及时向相关部门汇报和反馈。
七、项目经费
本研究项目经费需为¥50,000.00。具体经费用途包括教材制作、教学资源的购买、实验教学费用、会议费、人员酬劳等。经费申请和使用账目要做到公开透明、合理合法。
八、团队组成
1.研究组长：一名副高以上职称，从事小学信息技术教育教学与研究工作，负责研究计划的制定、实施、监督和成果报告的编写。
2.研究人员：3-5名，从事相关领域的教学或研究工作，担任校本教材的编写和实验教学的组织和实施。
3.顾问专家：2-3名，从事小学信息技术教育教学或研究工作，并且对主题活动教学有一定的研究和实践经验。
九、可行性分析
本研究选取小学信息技术教育领域和主题活动教学模式为研究对象，贯彻课程常规和突破常规的原则，将先进教育理念有机结合小学信息技术教育实践，满足学科内在和外在需求，有效提高学生信息技术素养水平。同时，本研究的实施将推动校本教材的开发和应用，提高小学信息技术教育质量和教师教育水平，具有一定的实践意义和研究价值，具备可行性和可操作性。