农村初中《道德与法治》教学中学生法治意识培养研究的开题报告.docx

农村初中《道德与法治》教学中学生法治意识培养研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着中国现代化的加速，农村教育的发展也取得了较大的进步，但农村教育中法律意识awareness相对薄弱是事实。教师在道德与法治教育中意识到了培养学生法治意识的重要性，但实际教学中长期面临着许多瓶颈和困难，例如课程知识面广，难以理解；教育资源匮乏，教育设施条件落后；生活环境和文化背景影响学生法律思想的构建等等。
因此，深刻了解学生成长环境，及时调整道德与法治教育内容和方法显得尤为重要。本研究旨在发掘提升农村初中学生法治意识的途径，探究如何加强道德与法治课程的教学手段，以期为解决学生法律意识薄弱问题提供可行的可借鉴性参考建议。
二、研究目的和问题
目的：
1.分析和解决目前农村初中学生法治意识相对薄弱的现状。
2.调查农村初中学生生活和文化背景对法律意识对构建的影响。
3.研究针对农村初中学生的道德与法治课程教学策略及方法，探究如何提升农村初中学生的法治意识。
4.为教学者制定针对性的法治教育方案提供参考。
问题：
1.什么是农村初中学生法治意识，其现状如何?
2.农村初中学生的生活背景和文化背景对法律意识是如何影响的?
3.农村初中学生对于道德与法治课程的存在态度是怎样的?
4.针对农村初中学生培养法治意识应该采取怎样的教学策略和方法?
三、研究方法
本研究将采用问卷、访谈、调研和文献资料分析等多重研究方法进行探究。
1.问卷调查
本研究选取较有代表性的几个乡镇作为研究样本，对该地区农村初中学生进行问卷调研，通过问卷调研可得知学生对于道德与法治教育的相关认识、对法律意识存在的看法及感受，同时可以了解学生成长环境、生活背景及文化背景，及对法治意识的认识和态度。
2.访谈
选择在研究样本内初中学校或相关组织机构的负责人和教学者等，进行有意义的访谈，通过访谈可以知道教学工作者们教学中的困惑和挑战，同时进一步了解它们所认为的应对措施和建议。
3.文献资料分析
多增加文献资料调研，对法律教育和文化背景的研究材料资料进行分析整理，探究法律意识建构的原理以及法治教学的正确方向，进一步理解学生法治意识的本质和形成机制，为教学提供理论支撑。
四、研究预期结果
1.了解农村初中学生的法制意识是什么，分析其现状和原因。
2.揭示农村初中学生生活和文化背景对法律意识构建的影响，为教育者提供借鉴探究。
3.深入分析当前道德与法治教育中存在的教学困惑和问题。
4.探究针对农村初中学生培养法治意识的教学策略、渠道、方式和方法。
5.运用合适的问卷、访谈、调研和文献资料的分析方法进行综合研究，得出最终结果和建议。
五、研究方案
1.方案布置：
第一阶段：文献资料调研和分析
第二阶段：问卷调查和面谈访问
第三阶段：数据处理和分析
第四阶段：写作与撰稿
2.方案细节：
1.文献资料调研和分析
搜索民法学、教育法学、课程设计和教育教学等方面的文献，总结农村初中学生法治教育中的翻译问题和可行解决方法。
2.问卷调查和面谈访问
使用现有问卷调查工具或结合研究特点自编问卷，采集样本数据及相关文化背景信息，并对关键受访对象进行访谈。
3.数据处理和分析
收集并处理问卷和访谈数据，解读相关结果，整理和分析数据表明，形成可视化的研究结果。
4.写作与撰稿
依据数据和观察结果，整理提出合理的研究结论和建议，制定学生法治教育的方案。稿件为基础研究成果撰写，应体现科学性和规范性。