“接受”理论视角下的高中思想政治课教学实效研究的任务书.docx

“接受”理论视角下的高中思想政治课教学实效研究的任务书
任务书
一、研究背景
思想政治课教学是我国基础教育的重中之重，也是培养优秀公民的基石。然而，长期以来，由于种种原因，思想政治课在学生中的实效性受到了一定的质疑，甚至被认为是一门枯燥无味的课程，不受学生欢迎。对于这种状态的改变，我们需要从课程本身和教学实践上寻找解决方法。
二、研究目的和意义
“接受”理论是一种以读者为中心、关注读者感受、理解和接受的理论，对于思想政治课教学实效的提升具有积极意义。本研究旨在以“接受”理论为指导，分析探讨高中思想政治课教学实效的提升方法，以提高学生的学习积极性和思想政治素质，提高课程实效性。研究具有以下几点意义：
1、提升学生学习兴趣。通过“接受”理论的引导，在教学中有效地发挥教材的功能，在寓教于乐的同时，引导学生愿意主动学习思想政治课，充分体现课程实效性。
2、提高思想政治素养。采用“接受”理论视角，注重学生读者感受的引导，增强学生的思政能力，提高其思想政治素质，为其未来成为有用人才奠定良好基础。
3、倡导人文关怀。思想政治课作为教育核心之一，理应注重人的关怀和关注，采用“接受”理论视角，强调以读者为中心的关怀，进一步营造人文关怀的教学氛围。
三、研究内容和方法
研究内容：
1、探究“接受”理论在高中思想政治课教学实效中的应用；
2、分析学生对思想政治课程教材的接受度，寻找提高教材实效性的方法；
3、研究学生在教学实践中的接受程度，探求提高教学实效性的方法；
4、对比不同教学方法对学生接受程度的影响。
研究方法：
1、文献研究法：对国内外关于思想政治课教学的相关文献进行深入研究、分析；
2、问卷调查法：对学生对思想政治课程教材和教学实践进行问卷调查，确定其接受程度、存在问题和需求，为研究提供定量数据支持；
3、访谈法：针对学生和教师的特定情境，采取半结构化访谈的方法，深入了解各方面的想法和感受，为研究提供定性数据支持；
4、实验法：选择不同的教学实践方法进行实验分析，比较各方法的教学效果，为研究提供实证数据。
四、研究进度安排
本研究总时限为5个月，具体进度如下：
1、第1-2个月：文献研究和问题设计，完成问卷和访谈题目的设计和制定，对“接受”理论的相关文献进行深入研究和分析。
2、第3-4个月：数据收集和分析，对所收集到的数据进行整理、清理和分析，关注学生对课程教材和教学实践的接受程度，寻找提高实效性的方法。
3、第5个月：研究总结和撰写，根据研究结果进行总结和归纳，撰写论文，并进行交流和讨论。
五、研究经费预算
1、研究经费：10000元，用于调查问卷制作、访谈录音器购买、实验材料购买、数据处理与统计软件购买等相关费用。
2、人员经费：20000元，用于人员工资、差旅费、通讯费以及其他人员支出。
六、研究成果及应用
本研究的主要成果将以学术论文形式公开发表，同时可以结合学校实际情况，提出可操作性的教学改进措施，以提高思想政治课程的实效性。