小学教师自主学习研究——以扬州市某三所小学为例的任务书.docx

小学教师自主学习研究——以扬州市某三所小学为例的任务书
一、选题背景
教师是推动教育改革与发展的中坚力量，而小学教师更是孩子成长中最亲近的人。随着教育质量的提高，家长们越来越关注孩子的教育质量。因此，教师需要不断地进行自我提升和学习，以更好地满足学生的需求，促进学生的全面发展。本研究选中扬州市某三所小学，旨在了解小学教师自主学习的现状和存在的问题，并提出可行的解决办法，以促进教师的专业发展。
二、研究目的和意义
1、研究目的：了解小学教师自主学习的现状，发现问题所在，提出促进小学教师自主学习的措施。
2、研究意义：提高小学教师的教育教学技能和教育教学水平，促进班级形成良好的学习氛围和营造积极向上的学习氛围，提高学生的学习成绩和综合素质的提高。
三、研究内容
1、小学教师自主学习的现状分析
2、小学教师自主学习存在的问题及原因分析
3、小学教师自主学习的有效方式和措施
四、研究方法
1、调查法：通过问卷调查，了解小学教师对自主学习的态度和情况。
2、访谈法：通过访谈教师，了解小学教师自主学习的现状以及存在的问题。
3、实证研究法：选取样本，通过实验方法对比研究，找出对小学教师自主学习有效的方式和措施。
五、预期结果
通过研究，可以得出以下预期结果：
1、了解小学教师对自主学习的认识、态度和学习现状。
2、找出小学教师自主学习存在的问题及原因。
3、明确小学教师自主学习的有效方式和措施，促进小学教师的专业提高。
4、提出解决方案，促进小学教师的自主学习，建立良好的学习氛围，提高教育教学质量。
六、研究时间表
时间节点研究任务
第一周阅读相关文献、收集、整理调研问题
第二周调查问卷的编制和发放
第三周进行访谈并记录
第四周分析问卷和访谈结果
第五周撰写调研报告
第六周分析实验研究结果
第七周撰写研究报告
第八周修改完善研究报告
七、参考文献
1.陈士成.小学教师自主学习的重要性及实现路径[J].湖南科技大学学报,2013(7):87-91.
2.胡金花.引导小学教师进行有针对性的自主学习[J].阜阳师范学院学报,2017(1):91-94.
3.赵丽霞.探析小学教师自主学习策略[J].湖南师范大学教育科学学报,2012(5):106-110.