幼儿园园本教研共同体建构研究的任务书.docx

幼儿园园本教研共同体建构研究的任务书
任务书：幼儿园园本教研共同体建构研究
一、研究背景
随着我国幼儿园教育的不断发展和完善，幼儿园园本教研成为了推动幼儿园教育质量提高、教师专业能力提升的重要措施。通过园本教研，可以促进教师群体的专业共同体建设，提高幼儿园教育教学研究水平，使幼儿园教育更加科学、规范、有效。但是，在实际操作中，很多幼儿园园本教研还存在着很多问题，需要进一步进行研究和探索。
二、研究目的
本研究旨在通过对幼儿园园本教研共同体建构进行深入研究，探讨如何有效地实施园本教研，发现和解决园本教研存在的问题，推动幼儿园教育教学质量的提高，为幼儿园教育教学提供更为有效的支持和帮助。
三、研究内容
1.幼儿园园本教研共同体建构的理论基础与实践路线；
2.幼儿园园本教研的团队建设和管理；
3.幼儿园园本教研的课题选取和研究方法；
4.幼儿园园本教研成果的推广和应用。
四、研究方法
1.通过文献资料法，对国内外幼儿园园本教研共同体建构的理论研究成果进行梳理，形成理论框架；
2.采用问卷调查和访谈法，收集幼儿园教育教师园本教研现状、意见和需求，为研究提供依据；
3.通过实地考察、案例分析、交流研讨等方法，深入分析园本教研实践中的问题和难点；
4.借助统计学和信息技术手段，对研究数据进行测量、分析、挖掘和可视化。
五、研究意义
本研究的意义在于：
1.为幼儿园教育教师更好地理解和实践园本教研提供指导和支持；
2.推动幼儿园教育教学研究水平的提高和专业化建设；
3.促进幼儿园教育教学实践与学术研究的融合，打破学术壁垒；
4.为幼儿园教育教学研究领域提供新的思路和方法。
六、研究进度安排
时间节点研究任务
2022年3月~4月建立团队，明确研究方向和具体研究内容
2022年5月~8月收集文献资料，进行理论研究和框架构建
2022年9月~10月开展问卷调查和访谈，收集实践经验和意见反馈
2022年11月~2023年1月进行实地考察和案例研究，建立课题选取和研究方法体系
2023年2月~4月进行数据分析和挖掘，撰写论文；同时，开展成果推广和应用工作
七、研究成果
1.发布学术论文1-2篇；
2.组织幼儿园园本教研联盟并建立网站平台；
3.举办研讨会、培训班等活动，推广研究成果；
4.形成幼儿园园本教研手册，提供幼儿园教育教师园本教研的实践指导。