优秀教育工作者事迹材料.doc

本资料来源搜集与网络和投稿如有侵权牵扯利益关系请告知上传人联系删除。优秀教育工作者事迹材料我校*同志工作认真蹋实他始终以《中心小学教师职业道德规范》严格要求自己把教书育人当作自己的天职在教育教学工作中尤其将德育工作放在首位他的主要事迹表现在以下方面：一、在班主任工作中实施德育工作1、以身作则身教重于言教加里宁说过。“教师每天仿佛蹲在一面镜子前外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛在不断地盯视着他。”*老师对加里宁说过的话有很深的感悟他平时用自己的言行感染学生使学生在他的言行中受到良好的熏陶。要求学生做的事他身体力行。他的二年级班学生年龄较小在家娇生惯养很任性不爱劳动学期开学初学生轮流值日时有的学生不扫地说不会扫但他不责怪学生没有批评学生而是亲自洒水带着学生去扫教他们去扫一周后也许是“随风潜入夜润物细无声”吧绝大多数孩子按照值日制度进行规范地值日。由于有的学生没有养成良好的卫生习惯。班上纸篓时常空的。而班上到处是纸屑周老师利用班会对学生进行健康卫生教育他亲自捡起纸屑放人纸篓在他的言行熏陶之下同学们纷纷将纸放入纸篓班上有的学生不注意将纸屑扔在地上或者乱仍纸屑马上就有人指责这样久而久之班级学生都养成了讲卫生的良好习惯。在冬季班上的学生时常迟到、缺课周老师以《小学生守则》教育学生不要迟到、缺课有特殊事情不到学校应主动请假。他对学生这样说自己也是严格遵守学校的规章制度每天早读时他率先坐在班上在他的影响下学生迟到、缺课的现象渐渐地减少了养成了按时上学不迟到不缺课的良好习惯。周老师正是通过自己的一言一行一举一动在平凡的小事中教育学生影响学生培养学生形成良好的行为习惯。2、用爱感化学生做好后进生的转化爱学生是教师的天职是教师职业道德的基本要求。周老师在做班级工作时关心学生、了解学生、尊重学生、信任学生用一种真情打动学生、感化学生在这样的前提下做后进学生的转化工作。他刚任二年级班主任时班上有一名叫王俊的“留守”学生父母不在家长期在外打工在祖父母的监护下生活、学习。这位学生在学习上作业拖拉甚至不做有时为了躲避作业不交就不到校上课。另外上课也有不守纪律的不良行为。但这位学生性格很直活泼、爱劳动、爱赞赏。同时他还有一定的组织能力。周老师了解到这位学生的情况后不是直接批评他而是动之以情晓之以理从正面教育他引导他像对待自己的子女一样和他谈心问他：“为什么作业不交。”这位学生很真诚地吐露出实情：作业有的不会做爱面子怕老师批评他同学们嘲笑他。周老师很尊重这位学生真诚地告诉他：“学习不懂的问题问我生活上不方便的地方跟我说我帮助你你努力去学习肯定能行。”后来这位学生在周老师的关心教育下找到了自我树立了信心作业基本能按时完成其他行为方面表现得也比较规范期中考试成绩有了较大的进步。周老师针对他的进步在班会上特意表扬了他他感到莫大的欣慰和兴奋经过一段时间这位学生不仅爱学习上课还能大胆回答老师提出的问题而且能够关心集体帮助小同学自觉遵守班级的各项规章制度。由于他的表现非常突出本学期他被推选为班长。班级的卫生、活动、劳动纪律各方面他管理得相当好成为周老师的“小助手”。这次“六·一”被学校评为“优秀少先队员”。3、以开展丰富多彩的活动为手段实施德育工作为了更好地实施德育工作周老师根据班级的具体情况以《小学生日常行为规范》为准则在班级开展了丰富多彩的活动。如：组织学生开展“手拉手献爱心”的活动。班级有位学生父母离异只在奶奶关心照料下生活家庭经济条件差在班级主题班会上周老师倡议学生应该献出一片爱心有的学生捐钱有的学生捐学习用品。班级有的学生成绩比较差周老师在班上开展了“手拉手结对子”的活动让学生们关心身边的同伴成绩好的和成绩差的结成一对在学习上帮助他无论作业还是碰到什么问题成绩好的学生都要帮助成绩差的同学。通过这样的活动培养了学生互相帮助、关心他人的良好品质。4月5日清明节开展“学习烈士精神”的主题会向学生介绍革命烈士的英雄事迹。让学生懂得今天的幸福生活来之不易这是千万革命前辈用生命和鲜血换来的。教育学生要珍惜这个大好时光好好学习长大后报效祖国把祖国建设得更加美好。通过这样的活动培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的良好品质。5月1日是国际劳动节在班上开展了“劳动光荣懒惰可耻”主题活动教育学生懂得“劳动创造一切”幸福的生活是靠劳动创造来的劳动最光荣要尊重各行各业的劳动者学习劳动人民的吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神教育学生要珍惜劳动成果爱护公共财产培养学生勤俭节约的习惯积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动培养学生从小就热爱劳动、勤俭朴素的良好品德风尚。周老师在平时他就以这些很平常的活动以〈小学生日常行为规范〉为准则以“知、情、意、行”的方式实施德育工作的培养学生良好的道德