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从《TotTalk》和《汉语乐园》对比看对外汉语儿童教材的编写的开题报告
本文将从《TotTalk》和《汉语乐园》两本对外汉语儿童教材的编写入手，对比分析其编写思路、教学方法、课程设置和内容组织等方面，提出我国对外汉语儿童教材编写的几点建议。
一、教材编写思路
《TotTalk》是由英国国家语言中心（BritishCouncil）编写的对外英语儿童教材，该教材的编写思路包括以下几个方面。
（1）培养语言领悟能力
《TotTalk》强调通过提供具有情境感的对话、游戏、歌曲和朗读等语言环境，培养儿童领悟能力，提高其语言理解和运用能力。
（2）开展多元化学习活动
《TotTalk》提倡通过多元化的学习活动，如角色扮演、创作、游戏等，激发儿童的学习兴趣，并促进他们语言的发展和提高。
（3）准确把握教学目标
《TotTalk》把握儿童语言发展的一般规律，设置了合理的语言目标和教学策略，使每个单元都有明确的教学目标和相应的学习任务。
《汉语乐园》是由北京语言大学出版社编写的对外汉语儿童教材，其编写思路主要包括以下方面。
（1）注重情境教学
《汉语乐园》突出情境教学，提供大量具有情景感的图片、动画、故事和游戏等，使儿童在语言环境中自然而然地掌握汉语。
（2）语音文化并重
《汉语乐园》在教学中注重汉语语音和文化的介绍，通过游戏、歌曲等多样化的学习活动，进一步帮助儿童理解和运用汉语。
（3）走向交际实用
《汉语乐园》注重交际实用，设置了很多与生活密切相关的话题和场景，让儿童在学习中理解和掌握汉语的实用性和交际功能。
二、教学方法
《TotTalk》和《汉语乐园》教材在教学方法上也有所不同。
《TotTalk》倡导英语即语言，通过饱含情感、生活化的语言环境，帮助儿童快速习得英语语言的基本知识、技能和能力。
《汉语乐园》则注重汉字教学，采用了拼音与汉字并行、拼音逐渐减少的方法，帮助儿童逐渐学会“听说读写”汉字。
三、课程设置和内容组织
从课程设置和内容组织来看，《TotTalk》和《汉语乐园》都注重根据儿童的认知特点和语言规律，设置合理的学习步骤，配合多样化的教学内容和活动，让学习更加轻松愉快。
《TotTalk》将整个教学内容分成不同难度级别，针对不同阶段的儿童进行教学，每个级别都包含26个主题，涉及单词、句子、段落等不同层次的教学内容，同时配有配图和CD，便于儿童跟随、操作。
《汉语乐园》在课程设置和内容组织上，将教学内容分成几个单元，主题设计也很丰富，如家庭、动物、食物、颜色等，每个单元通过按照难易度设计的Pinyin、Pinyin+汉字、汉字三个阶段的学习任务，帮助儿童学会基本的汉语语法知识、词汇和交际能力等。
四、我国对外汉语儿童教材编写的建议
针对以上两种对外汉语儿童教材编写思路、教学方法、课程设置和内容组织等方面的分析，本文提出以下几点我国对外汉语儿童教材编写的建议：
1、从儿童的实际需求和认知特点出发，建立完整的对外汉语儿童教材编写体系，强调情境教学和交际实用性。
2、采用多样化的教学方法和活动，如游戏、歌曲、故事等，激发儿童的学习兴趣和活力。
3、分阶段设计课程内容，采用拼音与汉字并行、拼音逐渐减少的方法，让儿童逐渐习得汉语的听、说、读、写技能和能力。
4、注重教学质量的提高，推动教材编写与教学实践的紧密结合，进一步完善对外汉语儿童教学的质量和效果。
综上所述，对外汉语儿童教材编写需要从儿童的实际需求和认知规律出发，注重情境教学、交际实用性，并采用多元化的教学方法和活动，分阶段设置课程内容，提高教学质量和效果。