高中生英语学习动机及相关策略的实证研究的任务书.docx

高中生英语学习动机及相关策略的实证研究的任务书
任务书
一、研究背景与意义
随着社会经济的快速发展，英语已成为国际交流的主要语言，逐渐被越来越多的人所重视和使用。而高中英语作为中学英语教育的重要阶段，对于培养学生的英语语言能力和跨文化意识起着至关重要的作用。因此，对高中英语学习动机的研究已成为英语教育研究的一个重要方向。
高中生英语学习动机是指高中学生在学习英语时的心理需求、兴趣、期望、价值观等方面的心理因素，可以影响他们对英语学习的参与程度、学习态度和学习成果等。在当前的教育环境下，教育者必须注意高中生的英语学习动机，掌握他们的学习状态和需要，制定相应的英语教育策略，促进他们的英语学习效果和成就感。因此，研究高中生英语学习动机及相关策略具有重要的理论和实践意义。
二、研究内容
本研究将探讨高中生英语学习动机及相关策略。具体研究内容包括：
1.高中生英语学习动机的调查研究；
2.分析高中生英语学习动机对学习成效的影响；
3.探讨提高高中生英语学习动机的有效策略。
三、研究方法
本研究采用问卷调查的方法，对某市区高中学生进行抽样调查，重点研究高中生英语学习动机的特点与影响因素，并以教育实践为指导，提出相应的英语教育对策。
具体研究步骤如下：
1.选取研究对象：选取某市区高中学生作为研究对象，确保结果的具有普遍性和代表性；
2.设计调查问卷：设计问卷，包括学生信息、英语学习动机、英语学习行为等多个方面，保证数据的完整性和数据的可参照性；
3.问卷调查：对选出的高中学生进行问卷调查，确保数据的真实可靠性；
4.数据分析和处理：采用SPSS软件进行统计分析，并进行各种可视化的数据呈现；
5.讨论分析：由团队成员组织讨论，并对数据进行分析和研究，确定总体结论；
6.编写研究报告：根据讨论和分析结果，撰写研究报告，提出相应的英语教育策略，贡献于英语教育研究的进一步发展。
四、论文结构
本研究应包括以下主要部分：
1.选题背景与意义：阐述研究意义和研究目的；
2.文献综述：对相关文献进行梳理和分析，以保证研究的科学性与有效性；
3.研究方法：对选取的调查对象、设计的问卷、问卷调查等内容进行具体说明；
4.数据分析与研究：对问卷调查采集的数据进行分析和总结，提出相应的结论；
5.英语教育策略：结合研究结果提出有针对性的英语教育策略；
6.结语：总结本研究的主要成果和创新性，同时指出研究中存在的问题和进一步研究的方向。
五、研究时间安排
本研究总计120天，具体时间安排如下：
1.选题和文献查阅（20天）；
2.问卷设计和试题编制（15天）；
3.实地调查（30天）；
4.数据处理和分析结果呈现（30天）；
5.讨论及撰写初稿（15天）；
6.修订及提交（10天）。
六、参考文献
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Shang,H.,&Ellis,R.(2014).AdescriptivestudyofEFLteachers'beliefsaboutmotivationalstrategiesintheChinesecollegeclassroom.System,46(3),90-100.
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