汉语国际教育硕士中华才艺课程设置研究--以四川师范大学为例的开题报告.docx

汉语国际教育硕士中华才艺课程设置研究--以四川师范大学为例的开题报告
一、研究背景与意义
汉语国际教育是我国对外文化交流的重要部分，也是实现我国文化走出去的重要途径。学习汉语的人群涵盖了来自世界各地的外国人，他们在学习汉语的同时也需要了解中国的文化。因此，汉语国际教育的课程设置非常重要，不仅要为学生提供汉语教学，还要增加中华文化课程的设置。
中华才艺课程是其中一种重要的中华文化课程。中华才艺分为传统文化才艺和现代文化才艺，传统文化才艺如中国画、书法、民族舞、乐器等深入发掘了中华文化的内涵，现代文化才艺如歌唱、舞蹈、表演、节目主持等则更好地展现了中华文化的时代特色。通过中华才艺课程的设置，学生不仅可以学到汉语知识，还可以了解中国的各种传统与现代文化，从而使汉语国际教育更符合学生的需求。
四川师范大学是一所具有百年历史的重点师范大学，具有丰富的教学资源和教学经验，同时也是中国国家级对外汉语考试中心和四川省国际文化交流中心。四川师范大学在中华才艺课程的设置上有着独特的经验和成果，对于其他汉语国际教育机构的中华才艺课程设置也具有参考意义。
因此，本研究以四川师范大学为例，从中华才艺课程设置的角度，对汉语国际教育硕士的课程设置进行研究，旨在在提高汉语国际教育质量的同时，为其他汉语国际教育机构提供参考。
二、研究内容和方法
本文主要研究汉语国际教育硕士中华才艺课程设置，包括中华才艺课程的介绍、设置方式、教师队伍建设、课程内容等方面。通过文献研究和实地访谈的方式，收集和分析四川师范大学汉语国际教育硕士中华才艺课程的相关信息，探究中华才艺课程的设置方式与效果。同时，与其他汉语国际教育机构进行对比研究，并提出适合不同机构的中华才艺课程设置建议。
三、研究步骤及时间安排
1.文献研究，对国内外有关汉语国际教育硕士中华才艺课程设置的相关文献进行收集和梳理。预计时间：两周。
2.实地访谈，与四川师范大学汉语国际教育硕士教师和学生进行深入了解，掌握中华才艺课程的设计和实施情况。预计时间：三周。
3.数据分析，对文献和实地访谈的数据进行整理、分析和对比，发现其中的规律和问题。预计时间：两周。
4.提出建议，根据分析结果，提出适合不同汉语国际教育机构的中华才艺课程设置建议，为汉语国际教育硕士的课程设置提供借鉴。预计时间：一周。
5.撰写论文，对研究过程和结果进行总结和归纳，撰写开题报告和毕业论文。预计时间：四周。
四、预期成果
1.对汉语国际教育硕士中华才艺课程设置的调查分析，掌握中华才艺课程的设计和实施现状。
2.对中华才艺课程的设置方式、教师队伍建设、课程内容等方面进行分析和总结，提出中华才艺课程设置的规划和建议。
3.提供适合不同汉语国际教育机构的中华才艺课程设置建议，为汉语国际教育的发展提供参考。
5.撰写并完成一篇研究性论文，提高本人的科研能力和学术水平。
五、研究的局限性和不足
1.本研究只选取了四川师范大学作为研究对象，存在一定的局限性。
2.受数据收集方法的制约，研究结果可能存在偏差。
3.本研究时间相对较短，对于中华才艺课程的深入研究可能不够全面和充分。