《信息检索与利用》课程移动教学模式研究.pptx
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《信息检索与利用》课程移动教学模式研究.pptx
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《信息检索与利用》课程基于SPOC的“混合式”教学模式研究随着信息技术的快速发展和应用,信息检索和利用已经被广泛应用于各行各业和科学研究中。而对于大学生来说,作为一种基本的信息素养,信息检索和利用能力的培养显得尤为重要。为了提高大学生的信息检索和利用能力,该课程应该采用SPOC的混合式教学模式进行教学。混合式教学模式是指将传统的面授教学和网络教学有机结合起来,形成一种更加灵活、多样化的教学方式。在该模式下,学生不仅可以通过传统的面授课程获得知识,还可以利用网络资源和平台进行在线学习、互动交流和实践训练。这
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广东省现代教育技术“151工程”自筹项目《信息检索与利用》课协作式教学模式的研究项目汇报一、工作进度二、经费支持力度三、研发队伍组成四、试验目标五、教学设计六、资源的利用EngineeringVillagehttp://166.111.120.42/SDOS数据库http://elsevier.lib.tsinghua.edu.cn/SpringerLINK--德国施普林格出版集团全文期刊http://springer.lib.tsinghua.edu.cn/EBSCOhosthttp://search.
信息检索与利用课程教学大纲.pdf
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《医学信息检索与利用》课程教学参考大纲.doc
科学出版社普通高等教育“十二五”规划教材《医学信息与检索》《医学信息检索与利用》课程教学参考大纲适用专业及层次:医药护理类专业,高职高专层次(公共专业基础课程)总学时:36学时(含实训实习18学时)一、课程性质、目标和任务信息素养是全球信息化需要人们具备的一种基本能力,信息检索与利用课程是高校素质教育主干课程,是提高学生信息素养的重要途径。国家教育部1984、1985和1992年三次发文推广文献检索课程,教委教高司[1992]44号文件《文献检索课教学基本要求》指出:文献检索课的性质是“培养学生的情报意识