《医学信息检索与利用》课程教学参考大纲.doc

科学出版社普通高等教育“十二五”规划教材《医学信息与检索》《医学信息检索与利用》课程教学参考大纲适用专业及层次：医药护理类专业，高职高专层次（公共专业基础课程）总学时：36学时（含实训实习18学时）一、课程性质、目标和任务信息素养是全球信息化需要人们具备的一种基本能力，信息检索与利用课程是高校素质教育主干课程，是提高学生信息素养的重要途径。国家教育部1984、1985和1992年三次发文推广文献检索课程，教委教高司[1992]44号文件《文献检索课教学基本要求》指出：文献检索课的性质是“培养学生的情报意识，掌握用手工方式和计算机方式从文献中获取知识和情报的一门科学方法课”。教高﹝2006﹞16号文件关于《全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出高职教育是“培养出一批高素质的技能性人才”，以提高学生学习能力、实践能力、创造能力、就业能力及创业能力为目标。文献检索课程作为高校素质教育主干课程，对促进综合素质能力的提高具有重要的现实意义。《医学信息检索与利用》课程以培养学生对信息的获取、评价和利用能力为目标，以文献信息及其相关检索系统的特点及使用方法为研究对象，旨在使学生了解并掌握各种信息检索技术，熟练掌握医药学专业文献的检索方法和技巧，能高效进行资源检索及个人知识管理与信息交流，为其将来从事医学专业工作及继续教育奠定一个良好的基础。通过本课程学习，可以系统了解专业信息资源的状况，了解各种有效的信息传递渠道，掌握高效的检索方法，能有效地进行信息交流，初步具备利用信息进行分析的创新意识与能力；同时能培养学生的竞争合作意识，提高其团队协作能力；树立信息道德观。课程学习有助于提高学生在专业研究实践和文献检索两个领域综合能力的提高。同时，《医学信息检索与利用》也是一门应用性和实践性很强的方法课，课程侧重知识的应用、实践技能的训练，将传授知识、训练技能和培养能力三者有机结合。课程体系以信息素养培养为主线，强调培养学生的信息素养能力及信息道德和法律意识。教学体系分为基础层次、技能层次、应用层次等三个层次，包括信息素养及文献检索基础、如何利用图书馆、医学文献检索工具及参考工具书、医学网络资源检索、常用数据库及医学数据库检索、中医药文献检索、特种文献信息检索、信息处理评价与利用、医学论文撰写等九个知识模块。二、教学基本要求本课程对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解、应用4个层面。掌握：指学生对所学的知识和技能能够熟练应用，能快速获取所需信息，并对信息进行综合分析和解决药学领域的信息应用实际问题；熟悉：指学生对所学的知识基本掌握；了解：指对学过的知识点能记忆和理解。应用：指在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决实际问题的能力要求。本课程突出以能力为本位的教学理念，理论结合实践，通过本门课程的学习，本使学生具有较强烈的信息意识，培养学生能自主从各类专业资源及互联网上进行有效检索的能力，为后续的学习与工作奠定一个良好的基础。《医学信息检索与利用》是一门应用性和实践性很强的方法课，教学应以理论授课与实训实习相结合，建议尽可能采用多媒体教学和计算机模拟实习。三、课程主要内容与要求1．基本理论和基本知识(1)信息素养：掌握信息素养的概念，理解信息素养与文献检索的关系；理解提高大学生信息素养教育的必要性；熟悉学术道德及学术规范，培养良好的信息意识与学术道德规范。(2)文献检索的基本原理：文献检索的意义和作用，文献学的基本知识：文献、情报、知识、信息的概念；文献检索的类型和方法，检索语言与排检法，本专业文献概况及分布。(3)如何利用图书馆的基本常识，数字图书馆的发展与应用。(4)检索工具的类别、特点。参考工具书的概念、特征、排检方法、类型。(5)数据库及计算机检索的基本知识方法。(6)特种文献的概念、特征、类型及检索方法。2．基本技能(1)掌握基本的综合性和专业性中外文检索工具，能够通过多种途径使用检索工具检索与专业相关的不同类型的文献。掌握主要的综合性和专业性参考工具书，能够使用它们进行事实检索和数据检索。(2)熟悉搜索引擎以及其他网络医学信息资源的检索与使用。掌握搜索引擎的原理。掌握综合利用各种方式获取本学科专业论坛及网站的方法。(3)掌握资源数据库的基本知识及方法，包括数据库的基体检索、二次检索以及高级检索方法、引文查找方法及相关文献查找方法等。(4)了解中医古典文献的收集整理方法及其在实验研究中的应用。(5)掌握获取原始文献的主要方法及整理文献资料的一般方法。(6)熟悉各种特种信息资源，掌握获取专业特种信息的方法和途径，增强知识产权保护意识。3.应用技能掌握信息整合与利用的方法与技巧，能具备查找利用信息的综合能力，增强自学、研究和创新的能力。具体要求是：能利用信息技术手段如web2.0进行更快捷的信息收集与查找，高效地获取