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基于CDIO的中职Python编程教学实践研究的开题报告
一、选题背景和意义
Python作为一种流行的编程语言，已经被广泛应用于各个领域，它简洁易学的特点，使得它成为学习编程语言的入门语言。而近年来，我国在“智慧教育”和“智慧城市”等方面的推广中，也逐渐将Python编程作为中等职业教育编程课程的重要内容。在此背景下，本研究旨在基于CDIO（Conceive、Design、Implement、Operate）模式，探讨如何提高中职Python编程教学质量、提升学生编程实践能力以及提高学生创新性思维。
二、研究内容和目标
2.1研究内容
本研究将通过CDIO模式，对中职Python编程教学进行研究和探索，重点探讨以下教学内容：
1.Conceive：从学生的实际需求和生活应用出发，设计中职Python编程教学内容和实践项目；
2.Design：根据教学目标，制定具体的教学计划和课程大纲，构建学生学习和实践的环境和平台；
3.Implement：具体实施中职Python编程教学计划，包括授课、实践和相关在线学习；
4.Operate：在实践中检验教学成果，收集学生的学习和教学反馈，进一步完善中职Python编程教学的内容。
2.2研究目标
1.设计出符合学生需求和社会需求的中职Python编程教学计划，提高学生的学习兴趣和参与度；
2.通过CDIO模式教学，提高学生的编程实践能力和创新性思维，增强他们的就业能力和创造能力；
3.提高中职Python编程教师的教学水平和能力，推动中职Python编程教学的不断发展和创新。
三、研究方法和内容
3.1研究方法
本研究将采用文献资料法、问卷调查法、实践跟踪法等多种研究方法：
1.文献资料法：通过查阅相关中职Python编程教学的研究文献和教材，了解教学现状和研究进展，为教学设计提供理论支持；
2.问卷调查法：通过对中职Python编程教学中教师和学生的调查，了解他们对教学质量和教学成果的评价以及在教学实践中的反馈和意见；
3.实践跟踪法：对教学过程和教学成果进行实践跟踪，及时收集反馈信息，不断优化中职Python编程教学内容和教学方法。
3.2研究内容
1.中职Python编程教学的需求分析和课程设计，确定教学内容和实践项目；
2.利用在线学习平台，为学生提供在线学习、实验和交流平台；
3.导入开源软件和业界先进技术，提高学生的实践技能和创新能力；
4.实践项目的设计和开发，提高学生的实践操作技能和解决问题的能力；
5.教学反馈和数据分析，根据反馈信息和数据分析结果，完善教学内容和实践项目。
四、研究预期成果和意义
4.1预期成果：
1.设计出符合中职Python编程教学需求的教学计划和实践项目；
2.提高学生的编程实践能力和创新性思维，增强他们的就业能力和创造能力；
3.推进中职Python编程教学的不断发展和创新。
4.2意义：
1.对于教育部门：提供推动中职Python编程教学不断发展和创新的思路和方案，促进中等职业教育改革；
2.对于教师：提高教师的教学水平和能力，更新教学理念和教学方式，提高教学效果和教学质量；
3.对于学生：提升学生的编程实践能力和创新性思维，加强学生就业和创业能力。
五、研究进度计划
2021年6月至7月：对中职Python编程教学进行需求分析和调研，收集相关教材和文献资料；
2021年8月至9月：根据需求分析，设计教学计划和实践项目，并搭建在线学习平台；
2021年10月至11月：中职Python编程教学实施和评估；
2021年12月：总结研究成果，撰写学位论文。
六、研究团队和支持情况
本研究团队由来自教育部门、教育科学研究所和中等职业学校的专家和教师组成，研究得到学校的支持和资助，同时在实践中也将得到相关的支持和协助。