师德师风建设活动学习参考计划.docx

师德师风建设活动学习参考计划
师德师风建立活动学习打算1
老师是人类灵魂的工程师，是全面推进素养教育与学校教学改革的主力军。学高为师，身正为范，建立一支具有良好师德师风的老师队伍，是加快学校教育改革和开展的根本保证。为此，特制定北国中心小学师德师风建立规划。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和科学开展观重要思想为指导，结合我校实际，围绕教学、科研、治理、效劳等方面的工作，大力加强师德师风建立，把师德建立作为加强学校精神文明建立和提高老师素养的重要途径和目的，弘扬爱生敬业精神，树立先进典型，建立评比考核制度，制造浓郁的师德师风建立气氛，提升老师职业道德水平，提高老师教书育人的自觉性和积极性，培养和造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍，并使学校师德建立体制、机制和各种保障措施逐步纳入制度化、标准化的轨道。
二、施行措施
学校将严格按照上级要求，把师德建立纳入学校开展的总体规划和年度工作打算，统筹部署，在组织、制度、任务目的等方面全面加强师德师风建立工作。
(一)抓好组织落实。学校成立了由党、政、工主要领导和教诲处、大队部、安监处等部门负责人组成的师德师风建立工作领导小组，领导小组下设办公室，详细负责师德师风建立的打算安排、组织协调、宣传教育、检查催促等工作，在全校老师中构成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建立工作格局。
(二)抓好制度落实。为了建立起师德师风建立的长效机制，使之常态化、标准化，学校制订下发了《北国中心小学贯彻中小学老师职业道德标准十条要求》、《北国中心小学老师誓词》、《北国中心小学老师“回绝有偿家教”承诺书》等一系列文件和承诺书，表达正确导向，为师德建立提供制度保障。学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，理解师德师风建立现状，坚持把师德师风建立情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。
(三)抓好任务落实。师德师风建立是一项系统工程，任务艰巨，必须统筹安排、通力合作。学校将师德师风建立的详细任务分解到了相关职能部门。
三、施行步骤
学习教育采取个人自学、集中学习、分散学习、研讨交流相结合的方式进展。学习教育阶段要到达师德师风建立的教育活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以表达、建立中得以完善的思想引领作用。
师德师风建立活动学习打算2
老师为人师表，其道德质量高低直截了当关系到下一代道德素养的高低，关系到社会的和谐稳定。因而我一方面严格要求本人，不断提升本人的思想道德，给学生树立良好的道德风范，用本人的一言一行潜移默化的妨碍学生。另一方面注重培养学生良好的思想道德，使其成长为人格健全道德高尚的人。为了实在提高本人的师德涵养，特制定如下学习打算：
一、认真做好本职工作。
作为老师必须在本人的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的典范，否则，在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，老师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵抗歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，恪守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强本身的理论根底知识同时我还利用各种案例来警醒本人，时刻反思本人的行为，严于律已，以身作责。
二、积极参加社会实践提高师德涵养。
积极参加社会时间活动，提高本人的师德涵养，在此过程中，处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。认识本人行为的是与非，辩别善与恶，培养良好的道德质量。只有在实践中不断地积累沧桑，才能真正锤炼师德。
三、积极进展自我反思。
假如一个人要想进步，就要不断地反思本人，反思本人存在的缺乏，深化地理解本人，然后才能考虑应该如何改良。一个师德高尚的老师必定是一个常常进展自我反思的人。师德建立要求老师在实践中注重自我学习、自我*、自我约束、自我调控，活到老，学到老。
四、注重德育培养，构建和谐课堂。
并不是所有德只能表达在对人对事方面，在日常的教学活动中，我常以德化人，用本人的德行去感化教育学生，对后进生给予更多的关注，用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新，只有不断的创新才新才能被更多的小孩所喜欢。只有不断的创新才能推进教育的大开展。
在每一学期的第一节课，我都会告诉学生，老师是如何对待一个学生，是将思想品德放在第一位，将学习放在第二位。假设把学生比喻成产品，品德好学习好的学生是成品，品德好学习不好的学生是半成品，品德不好，学习好的学生是危险品，品德不好，学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝敬、尊师、诚信、友爱的学生，我发觉尊师的学生，都是听话的，他就会认真听课，认真