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小学高年级学生自主管理能力培养研究——以深圳南山小学为例的中期报告
本研究旨在探讨如何在小学高年级阶段有效地培养学生的自主管理能力。在本次中期报告中，我们将对研究方法、调研过程以及初步发现进行介绍。
一、研究方法
本研究采用了问卷调查、实地观察和访谈等方法，深入了解了南山小学三年级至六年级学生的自主管理能力现状和影响因素。
二、调研过程
1.问卷调查
我们设计了一份针对三年级至六年级学生的自主管理能力问卷，包括了学生、家长和教师三个不同样本，共计1000份问卷。通过统计分析，我们得出了初步数据。
2.实地观察
我们参观了南山小学并进行了实地观察，了解学校的教学管理、学生自主管理活动等情况。
3.访谈
我们对南山小学的教师和学生进行了访谈，了解他们对学生自主管理能力的看法以及存在的问题和挑战。
三、初步发现
1.自主学习能力高的学生自主管理能力也较强。在自主管理能力方面，学生的自主学习能力表现出显著的影响。同时，家庭环境、教育背景和性别等也对学生自主管理能力产生一定影响。
2.学校教育和家庭教育相结合。学校应该与家庭紧密配合，培养学生的自主管理能力。家庭和学校应该共同探讨如何提高学生的自主管理能力。
3.学生自主管理能力可以通过投票、奖励机制、自我约束等方式进行培养。学校可以借助这些方式来帮助学生养成良好的自主管理习惯。
四、结论
通过初步调研，我们发现学生的自主学习能力和家庭背景等因素对学生的自主管理能力产生影响。学校应该与家庭配合，通过各种方式培养学生的自主管理能力，为学生未来的发展打下坚实的基础。在后续的研究中，我们将更加深入地探讨具体的培养方式和策略。