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中国英语学习者课堂交际畏惧与交际策略关系研究的综述报告
本次综述报告将探讨中国英语学习者课堂交际畏惧与交际策略之间的关系。交际畏惧是指个体在日常社交中经常出现的不自信、心理紧张以及表达能力不足等情况。交际策略则是个体在交际中采用的弥补不足、促进交流的行为或技能。
一、交际畏惧
交际畏惧是英语教育中普遍存在的问题。在英语学习过程中，不少学生由于对英语交际存在的困惑、不安与负担，而产生了交际畏惧情况。比如无法应对他人问题所带来的思考压力，无法快速准确的表达自己的思想，甚至是因为口音或语音问题而担心被他人嘲笑。因此，教育者需要加强课堂教学，帮助学生克服交际畏惧。
二、交际策略
1.沟通
沟通是交际策略中最基础的一种形式。听懂他人的表达，和他人交流需要转化思想，理解和利用非语言信息，同时关注沟通过程中的身体语言和肢体表现。同时，还要注意积极回应交谈中的疑问与反应。
2.称赞与指导
在互动中，自我评价是必要的，同时也需要学会以肯定的方式和他人交流。这种方式对于建立良好的合作关系非常重要。对于他人积极的表现，可以直接提出赞扬。但是对于一些不好的表现要善意地指出，进行改进。
3.积极地听取他人的意见
在可以接受的前提下，积极地寻求意见和问题，并分析和整理交流信息。在互动中以正确的方式表达自己的观点是非常重要的，这也是加强谈判和合作的基础。因此，学生可以通过扩展英语量级，加强个人表现能力来提高自己的交流能力。
三、交际畏惧与交际策略的关系研究
交际畏惧对于英语学习者具有较大的影响。而常见的交际策略可以帮助学生克服这种困境。在教育者的帮助下，学生可以学会准确理解和应用交际策略，从而提高自己的交流能力。教育者应该注重培养学生的交际能力，包括交际策略、沟通、积极的社交技能、积极的情感表达、着重强调口头和书面的英语表达。
结论：综上所述，交际畏惧和交际策略在英语教育中是两个重要的研究主题。教育者需要通过适当的方法来帮助学生克服交际畏惧，从而加强课堂的语言交流。同时，交际策略的应用也是有帮助的，可以增强学生的交流技巧和语言表达能力，并优化英语教育的育人效果与质量。