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在新课程理念下培养先生自主学习的能力

科技日新月异，社会不断进步的21世纪曾经到来，国际21世纪教育委员会提出，21世纪的教育有四大支柱，即学会求知,学会做事，学会做人，学会共处。信息时代学习不仅是知识的探索，更重要的是知识的创新和学习能力的培养和提高。
自主学习，顾名思义就是先生依托本人的努力，盲目、自动、积极地获取知识。自主学习能力则是先生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这类能力的先生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排本人的学习活动。善于积极思考，敢于质疑答辩，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。
“自主学习”的教学是指先生在老师指点下，运用探索性学习态度和创新精神，发挥本身优势和潜能，自主获得知识和创造的本领，使本身的素质得到优化。"自主学习"的教学理论建立在先生是学习活动的主体，教师的职责是组织、帮助和指点先生进行学习的基础之上。在具体的教学过程中，教师有效地组织起先生进行自主学习，使先生的知识和能力得到调和发展，再反过来促进教师更有效地组织先生进行自主性学习，这便构成了一个"教学相长"的良性循环机制。
“自主学习”在数学教学中的实施，充分体现了“以人的发展为本”的教育理念，因而，在课堂教学的全过程，培养发展先生自立学习的能力，提高先生研讨能力是非常有必要的。
培养先生的自主学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和二十一世纪的需求。培养自主学习的能力不仅有益于先生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。但先生的自主学习的能力要以先生为本位，在先生积极参与的学习过程中培养和提高。本文就此谈几点看法。
一、明确自主学习的意义
理想是使先生走向成功的动力，一个先生一旦有了明确的奋斗目标，就必然会坚定盲目地努力实现本人的理想和寻求，作为教师的我平时过多的讲述诺贝尔、居里夫人、侯德榜、第斯多德、余文森、亚里士多德等科学家、教育家献身科学，忘我奉献的伟大精神，是渗透爱国主义教育，培养先生奋发学习的策略。教育先生，只需祖国的富强才是理想之本，要把热爱祖国的满腔热情倾注在树立为复兴中华发奋学习上；教育先生，只需在小学打好基础，德，智，体全面发展，才能更好地在祖国的古代化建设中展现个人的才华。激励尖子勇攀科学高峰，鼓励其他先生奋起直追。
二、加强先生的自主张识。
在培养先生自主学习的能力的过程中，教师要意想到：教师是外因，要通过先生这个内因才能起作用。教师要千方百计让先生本人自动地学，才能收到良好的效果。而仅仅教师有“先生是主体”的认识是远远不够的。教师要加强教育，让先生真正意想到“本人是主体”。
德国著名教育专家第斯多德写道：一个坏教师奉献真理，一个好教师则交人怎样发现真理。过去，我们的教学往往“重教轻学”、“重结果，轻过程”，先生只知道学了什么，而不知道这些知识是如何获得的。忽略了知识的生成过程，只注重结果，给先生尽可能的“灌”更多的东西，属不然知识的生成过程更为重要。
三、创设最好的学习氛围。学习氛围，对先生的学习来说，是很重要的。先生的心思是在外界环境影响下建立起来的。教师要留意在课堂上建立民主、平等的师生关系，注重师生之间的情感交流。教师的言语、动作和神态要让先生感到可亲、可信，要能不断激发先生的求知欲，能激励先生不断克服学习中的困难，让先生产生兴奋和愉快感。教师对先生的学习要多鼓励：对先生回答的问题不要简单地否定或肯定，要鼓励先生多问“为什么”，并让先生说说是从何想起、怎样想的，鼓励先生不懂就问，并通过先生本人来解答疑问。这样先生学习的兴味就浓了，也可多让先生思考、提问，多让先生感受成功的喜悦。
四、创设情境，精心设计学习过程，促进先生自主探究性学习
湖北省课程教材改革方案强调，为每一个先生提供德，智，体，美等多方面的学习经历，通过学习情景的创设，实践环节的开发和学习渠道的拓宽，激发先生的兴味，开发先生的潜能，发展多元化智能。创设情景是为了满足先生的需求，教师在教学中无认识创设情景，让先生动手操作，自动参与，借助操作启动思维，使先生转被动接受知识为自动获取知识，实现自主探索性学习。
先生自主学习的能力，是在学习过程中，不断地培养出来的。因而，精心设计学习过程特别重要。教师要从“学什么、为什么要学、怎样学”的角度，根据“学是教主导下的主体，教是以学为主体的主导”的准绳，按儿童学习数学的认识规律设计好教学过程。做到该扶则扶，该放当放。１、与旧知紧密相连的新知，教师基本不讲。要在强化旧知的前提下，确定学习目标，让先生本人运用知识的正迁移，完成认知冲突，顺利掌握新知。教师只需在旧知与新知间架起一座能让先生本人通过的桥梁。如教学“平行四边形面积的计算”时，教师可以先复习长方形面积的计算及其推导过程，然后提问：ａ、在学习计算平行四边形面积时，可不可以也运用平移转化、等积变形的方法呢？ｂ、