部编版初中语文科幻文学群文阅读教学研究的开题报告.docx

部编版初中语文科幻文学群文阅读教学研究的开题报告
开题报告
题目：部编版初中语文科幻文学群文阅读教学研究
一、研究背景
随着时代的发展和智能化技术的进步，科幻文学成为了人们越来越关注的一个领域。教育也逐渐将科幻文学作为一种重要的教育资源，科幻阅读渐渐成为了中小学语文教学的一部分。但是，部编版初中语文教材中的科幻文学内容较少，且缺乏系统性，对于学生科幻阅读兴趣的培养和教育价值的发掘存在一定的不足。
二、研究目的
本研究旨在通过对部编版初中语文科幻文学群文阅读教学的研究，探索教学策略，提高学生科幻阅读的兴趣和能力。具体目的如下：
1.探索科幻文学内容与教育教学的创新方式，挖掘教材资源，培养学生的科学素养和人文素养；
2.对语文教学中科幻文学的教学策略与方法进行探索和创新，提高学生的科幻阅读理解和应用能力，促进语文学科整体素养的提升；
3.研究思维导图在科幻文学群文阅读教学中的应用，建立群文阅读的思维模式，并通过实验验证其是否能提升学生的科幻阅读能力。
三、研究内容
1.部编版初中语文科幻文学内容分析，发掘教学资源。
2.研究语文教学与科幻文学教学的融合模式及其效果。
3.探索思维导图在科幻文学群文阅读教学中的应用，并设计实验进行验证。
四、研究方法
1.文本分析法：通过收集并分析部编版初中语文教材中的科幻文学内容，发掘教学资源和反映教学内容重点和难点。
2.问卷调查法：针对群体阅读思维模式的特点，对学生群阅阅读的需求、阅读习惯、阅读内容的喜好进行问卷调查，了解学生的阅读特点和困难。
3.课堂教学法：利用教学实验、观察记录、教学评价等研究方法，对比实验教学和传统教学的效果，研究教学策略和方法，提升学生的科幻阅读能力。
五、研究进度安排
1.第一阶段（2021.10-2021.12）：收集和分析部编版初中语文教材中的科幻文学内容；开展问卷调查；了解学生群阅阅读的需求、阅读习惯、阅读内容的喜好，并为实验做好准备工作。
2.第二阶段（2022.1-2022.3）：设计实验方案，制定教材，开展实验。
3.第三阶段（2022.4-2022.6）：数据分析，实验效果的评估，总结和归纳实验结果，并对教学方法进行改进完善。
4.第四阶段（2022.7-2022.10）：撰写论文，完成研究总结。
六、研究意义
首先，本研究有利于调动学生的阅读兴趣和积极性，优化语文教育的教学内容和思维模式，使学生更好地体验科幻文学的奇妙和愉悦。
其次，研究成果有利于推动语文教育教学方法和科幻文学的教育价值。
最后，研究成果有一定的参考价值和借鉴意义，对于其他学科教育和阅读教育的发展也有积极的推动作用。