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数学合作学习中教师作用的现状研究的任务书
任务书
任务名称：数学合作学习中教师作用的现状研究
任务目的：
本研究旨在探讨数学合作学习中教师的作用，了解目前数学合作学习教师的作用现状，通过深入研究，提出发展数学合作学习中教师角色的建议。
任务描述：
数学合作学习是指学生在教师的指导下，组成合作学习小组，共同解决数学问题的学习方式。在这一学习过程中，教师扮演着至关重要的角色，其作用直接影响到学生的学习效果。因此，本研究将深入探讨数学合作学习中教师的作用。
任务步骤：
1.文献综述
通过检索相关文献，了解目前数学合作学习中教师作用的研究现状。重点关注教师在数学合作学习中的角色、教师如何帮助学生解决学习问题、教师如何评估学生的学习效果等方面的研究。
2.问卷调查
设计有效的问卷调查，通过学生对教师在数学合作学习中的评价，了解教师在学生中的影响力和作用。还可以通过调查的结果得出学生的意见，对教师在数学合作学习中需要改进的方面提出具体的建议。
3.案例分析
选择几个数学课程案例进行分析，从教师的行为、语言以及管理方式等方面，深度了解教师在数学合作学习中扮演的角色，通过分析教师的行为、语言等细节，找出教师在数学合作学习中发挥作用的关键点。
4.访谈研究
对一些教育者进行面对面的访谈，探询他们在数学合作学习中的经验和看法。从访谈的结果中，总结出教师在数学合作学习中的最佳实践，为教育实践提供参考和借鉴。
任务成果：
最终成果应包括以下内容：
1.文献综述：包括对目前数学合作学习中教师作用研究现状的总结。
2.问卷调查：通过学生对教师在数学合作学习中的评价，了解教师在学生中的影响力和作用，并提出改进的建议。
3.案例分析：选择几个数学课程案例分析，从教师的行为、语言以及管理方式等方面，深度了解教师在数学合作学习中扮演的角色。
4.访谈研究：对一些教育者进行面对面的访谈，总结出教师在数学合作学习中的最佳实践，为教育实践提供参考和借鉴。
5.研究报告：撰写一份研究报告，概要分析研究结果，并提出发展数学合作学习中教师角色的建议。
参考文献：
1.Cohen,E.(1994).Restructuringtheclassroom:Conditionsforproductivesmallgroups.ReviewofEducationalResearch,64(1),1-35.
2.Johnson,D.W.,&Johnson,R.T.(2009).Aneducationalpsychologysuccessstory:Socialinterdependencetheoryandcooperativelearning.Educationalresearcher,38(5),365-379.
3.Kagan,S.(1992).Cooperativelearning.SanJuanCapistrano,CA:ResourcesforTeachers.
4.Piaget,J.,&Inhelder,B.(1969).Thepsychologyofthechild.BasicBooks.
5.Vygotsky,L.S.(1978).Mindinsociety:Thedevelopmentofhigherpsychologicalprocesses.Cambridge,MA:HarvardUniversityPress.