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试论音乐介入古典诗词的教学的中期报告
经过对音乐介入古典诗词教学的初步探索，我发现其具有一定的成效和优势。以下是我对这一探索的中期报告。
一、研究进展
1.教学方案制定：根据以往的教学经验和基础，我制定了一份音乐介入古典诗词教学的详细方案，包括引入、预习、钩子、复习等环节，同时注重学生参与和反馈，创造良好的教学氛围。
2.实验教学：根据教学方案，我在两个班级进行了共计6次实验教学，使用了不同风格的音乐配合古典诗词教学，包括轻快欢快的音乐、舒缓悠扬的音乐等等。
3.教学效果评估：在实验教学结束后，我通过问卷调查和组织小测验来评估教学效果。结果表明，学生对古典诗词的兴趣明显提升，背诵难度大大降低，同时还能增强他们对音乐的欣赏和理解。
二、发现与总结
1.音乐能够降低难度，增加趣味性：通过实验教学，我发现当音乐和古典诗词结合时，学生们能够更加轻松地学习诗词，并且会对音乐产生兴趣，增强诗词学习的趣味性。
2.音乐能够增强记忆力：通过对比小测验结果，我发现学生在使用音乐教学后更容易记忆古典诗词，特别是对于语调和韵律特别强的诗词，音乐的配合可以增强记忆效果。
3.音乐能够提高审美能力：学生们在接触不同风格的音乐后，对音乐的欣赏和理解能力有了明显提升，对古典诗词的韵律美感也有了进一步的感受和认知。
三、存在的问题
1.音乐选取不当可能会分散学生的注意力。
2.音乐和诗词的适配需要注意，否则可能会影响学生对古典诗词的理解。
3.学生背诵诗词的数量较少，需要进一步扩大诗词的选取范围，增加学生接触的古典诗词数量。
四、后续工作计划
1.针对存在的问题，进一步完善教学方案，筛选更加适合的音乐，提高音乐和诗词的匹配度。
2.扩大诗词选取范围，增加学生接触的古典诗词的数量。
3.增加互动环节，鼓励学生在课后自己尝试使用音乐和诗词结合进行创作。
综上所述，音乐介入古典诗词教学的初步探索取得了一定的成功，但还有存在问题和改进的空间。我将在后续的教学实践中，继续深入探索，优化教学方案，进一步提高教学效果和学生的古典诗词素养。