中职学校英语写作教学问题及对策研究的中期报告.docx

中职学校英语写作教学问题及对策研究的中期报告
中期报告
一、问题现状
中职学校英语写作教学中存在以下问题：
1.学生写作能力薄弱。由于英语写作能力需要长时间的积累和磨练，而中职学生所学时间较短，很难在有限时间内培养其写作技能和习惯。
2.学生缺乏兴趣。在教育改革的大背景下，许多中职学生不愿意学习英语写作，因为他们认为它对他们未来的职业发展并没有太大帮助。
3.文化背景差异较大。中职学生来自各个不同的地区和民族，他们的文化背景和表达方式也存在差异，这对英语写作教学带来了一些困难。
二、对策建议
为了解决上述问题，本课题组提出以下对策建议：
1.加强学生的写作训练。在教学中加强写作训练，例如要求学生每周都要写300字以上的文章，并针对学生写作中的常见错误进行纠正和指导，以加强学生的写作技能。
2.创设有效的激励机制。为了激发学生的学习兴趣，我们提出了一些有效的激励机制。例如，可以设立学生写作比赛的奖励，以及将优秀学生的作品发表在学校校报或网站上。
3.采用多元化的教学方法。因为中职学生的文化背景差异较大，我们应采用多元化的教学方法，例如鼓励学生进行小组讨论，让他们分享他们各自的文化经验，以促进他们的交流和理解。
三、下一步工作计划
接下来，本课题组的下一步工作计划如下：
1.继续开展写作训练。我们将持续开展有关写作方面的训练，包括学生书写书信、日记、短篇小说等。同时，我们将通过评估学生的写作作品来不断改进教学方式和方法。
2.举办学生写作比赛。为了激励学生写作兴趣，我们计划在学校内举办学生写作比赛。我们将为比赛庆典准备一系列活动，以激励和表彰学生的写作成果。
3.深入推进多元文化教育。我们将继续推进多元文化教育，积极鼓励学生发掘自身文化特色和优势，帮助他们更好地理解和尊重不同文化之间的差异和共同点。