《多位数乘一位数解决问题例8》反思（二）.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。《多位数乘一位数解决问题例8》反思多位数乘一位数（口算）的教学反思多位数乘一位数的口算是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的。在教学之前我们也先进行了集体备课我们知道学生绝大部分是会计算的因为在以往的教学中我们已经渗透了这样的思想即先用乘法口诀计算出最高位然后看因数中有几个零就在积的末尾也加上几个零。但主要是要学生理解为什么要加上相应的零解决的方法就是看最高位所表示的意义比如20×3=60就是先用2×3=6这里的2在最高位十位上它所表示的意义是2个10所以2×3=6表示的是6个10所以要加上一个零。通过认真研读教材我认为这节课是口算不需要学生理解只要能够掌握算法就可以了而且担心学生绕不清楚所以我在设计的时候还是将中心放在了算法上我通过原有的知识基础用乘法的意义表示几个几相加的和利用这种方法先算出结果然后给出一组这样的式子要求学生发现规律发现口算的方法并试图在其中添加为什么加零的原因最后再练一练再弄一个知识拓展。但在教学中我发现我还是不能把握学生的年龄特点和知识基础从而使我在让学生发现规律的时候学生根本发现不了而且我在引导方面做的也不是很好我不知道应该怎样引导学生去思考而是直接将答案告诉了学生没能发挥学生的主题性；同时由于紧张将原有的解释也省去了还是让学生机械的学习了知识点也很不利于学生后面笔算乘法的学习；此外对课堂的掌控还是不够不能够对学生的反应给以及时的反馈而且上课的时候随意性很大不够严谨。我想这些都有待于我们进一步的学习和锻炼。