《商务英语视听说》说课提纲大全.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。《商务英语视听说》说课提纲大全各位专家你们好。我是《商务英语视听说》课程组主讲教师蔡洁仪现在由我代表课程组对《商务英语视听说》这门课程进行说课。一、《商务英语视听说》课程在人才培养方案中的地位和作用《商务英语视听说》是我院商务英语、旅游英语、酒店管理等三个专业的一门专业基础课程旨在培养学生的口语、听力和表达能力。本课程是一门重要的英语专业基础必修课程从学生入学就开设开设四个学期共144学时。该课程充分利用网络先进信息技术融合丰富的视频、音频、flash等多媒体表现手法以及纯正英美发音的标准示范、进行跟读模拟、录音对比、机器判断等先进的信息技术教学以自主学习为主教师教学为辅有效的把“视”“听”“说”三位一体完美结合满足学生交互式、个性化需要。通过商务场景训练培养学生英语听说能力以及商务交际能力。二、《商务英语视听说》课程教学设计及改革思路1.教学目标的改革该课程在充分利用网络先进技术的基础上最大限度吸收和继承原有的课堂教学优点改革英语教学和人才培养模式发挥多媒体技术在英语学习中的作用通过学生自主学习、个性化学习和协作学习目标培养学生的学习能力、协作能力和应用能力为将来工作的需要打下坚实的基础。本课程旨在创设实际工作情境使我系学生了解和熟练掌握常用的商务英语听说能力通过商务视听说项目导向实施任务驱动提高学生的商务英语应用能力。作为实践性很强的技能训练课程本课程只适度涉及听说理论高度重视实践性教学环节通过商务英语实操以真实的工作任务为训练项目将教学实践与商务实训项目结合起来培养具有较高英语应用能力适应国际交流、实践能力强的高等技能型人才。2.教材的改革本课程十分重视实用性教材的开发和创新目前使用的《新时代交互英语》具有高品质的教学资源。包括网络课程学习系统、网络辅助平台、教学软件、教科书、参考书等。它的特点首先是充分利用先进信息技术融合丰富的视频、音频、flash等多媒体表现手法以及纯正英美发音的标准示范把“视”“听”“说”三位一体完美结合；其次是注重基础、培养兴趣激发学生学习主观能动性和积极性满足不同学生交互式、个性化、自主学习的需要。除此以外它表现形式立体多样活泼新颖技术性强安全可靠便于操作。课程组在方1健壮教授主持下综合了国内各种相关实用性教材校企合作编写了英语视听说教材以行业的发展为依据不断进行调整和更新保证了本课程教学内容的实践性和开放性。课程讲义、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等讲学相关资料齐全符合课程设计要求能充分满足网络课程教学需要。3.主要教学方法和手段的改革1）教学方法的改革国内同类高职院校视听说课程往往以教师讲授为主学生实践为辅。本课程教学注重引入新的教学理念和设计新的教学模式与教学方法构建以职业能力培养为核心的知识体系。按照“教学做”合一的总体原则根据课程特点和内容选择以自主学习及以学生为中心的“任务型”（task-based）教学法和“合作学习”（collaborativelearning）教学法结合积极探索情境教学、实例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法充分发挥学生的主观能动性和积极性。体现了以学生为中心教师为辅助的教学原则。2）教学手段的改革。对于商务英语视听说的讲解采取融合教学模式和案例教学模式融“理论、演示、练习、反馈”于一体提高学习兴趣与效果。通过举一反三的国际交流案例教学培养学生的归纳与演绎能力。完成课程知识点的学习教师给予一定的讲解并巡回指导学生以自主学习为主强调师生之间互动学生之间多向反馈。注重理论与实践相结合。构建以工学结合为特征的“岗位主导德能并重产教结合学做一体”的人才培养模式形成由“职业素质课程、语言文化课程、专业技能力课程、职业拓展课程”组成的“新四块”课程体系。这些课程的实施有的在教室完成有的在企业完成使学生能够在“学中看”、“看中学”、“学中干”、“干中学”。对于商务英语性质以及职业要求的教学内容采取观察教学模式、环境陶冶教学模式和体验教学模式。明确观察要求了解生产实际逐步形成专业思想框架在企业的生产性环境中进行训练建立专业或某一专业课程的感性认识进行职业素质教育。由企业人员指导学生观察和讨论并形成报告。对商务英语工作岗位职责产生认同及内化。每月组织学生开展一次实践活动教师与兼职教师参与实践指导。如每月一次的大型presentation自选题目的商务场景模拟表演英语听说比赛、英语演讲比赛、电影配音、英语话剧、英语角等课外活动提高了学生的学习兴趣。